A empresa de IA Anthropic, em parceria com o governo de Ruanda e o fornecedor africano de formação tecnológica ALX, lança Chidi, um assistente de aprendizado baseado em IA.
O assistente, que visa aprimorar a literacia digital em sala de aula, irá beneficiar até 2000 professores e funcionários no Ruanda, e será implantado em todos os programas da ALX para alcançar mais de 200.000 estudantes em todo o continente.
De acordo com a UNESCO, a IA proporciona oportunidades concretas para enfrentar vários desafios na educação e promover a inovação nas práticas de ensino e aprendizado. No entanto, esta transição requer que professores e alunos tenham as habilidades digitais necessárias.
Na terça-feira, 18 de novembro, a empresa de IA Anthropic anunciou uma parceria com o governo de Ruanda e o fornecedor africano de formação tecnológica ALX para apresentar Chidi, um assistente de aprendizado IA baseado em seu modelo Claude. Os ministérios de TIC e Inovação e Educação de Ruanda estão integrando ao sistema educacional nacional para treinar até 2000 professores e funcionários nas aplicações de IA na sala de aula. Os diplomados receberão acesso de um ano aos instrumentos Claude para reforçar a literacia em IA na educação e no governo.
Além de Ruanda, a ALX irá implantar Chidi em todos os seus programas, dirigindo-se a mais de 200.000 estudantes em todo o continente. A IA atua como um “mentor socrático”, estimulando o pensamento crítico através de perguntas orientadas ao invés de respostas diretas. A iniciativa faz parte dos esforços globais de educação em IA da Anthropic, incluindo projetos nacionais na Islândia, colaborações com a London School of Economics (LSE), e operações crescentes na Índia.
A África enfrenta um hiato significativo em termos de habilidades digitais, com baixa adoção de tecnologia entre as empresas, limitando a produtividade e dificultando a criação de empregos, particularmente nas áreas que requerem habilidades de nível superior. Até 2030, 70% da demanda por habilidades digitais será para capacidades de nível básico, mas atualmente apenas 9% dos jovens possuem essas habilidades essenciais. Essa disparidade entre a demanda e o preparo sublinha a importância de iniciativas como o Chidi, que visam desenvolver habilidades digitais fundamentais e avançadas no continente.
Em todo o continente africano, iniciativas semelhantes de educação digital e IA estão ganhando terreno. Em Gana, ferramentas de IA estão sendo usadas em áreas carentes, como o distrito de Chorkor em Accra, para ensinar literacia digital e despertar interesse pela tecnologia entre os jovens. O Quênia também avançou com a Aliança para a Formação em IA do Quênia (KAISA), lançada pela Aliança do Setor Privado do Quênia (KEPSA) em parceria com a Microsoft, para coordenar o desenvolvimento de habilidades em IA, inovação e colaboração política nos setores econômicos-chave.
Enquanto isso, em Ruanda, outra iniciativa complementar está abordando o nível fundamental da inclusão digital. A Fundação Airtel Africa, em parceria com a União Internacional de Telecomunicações (UIT), lançou um programa para expandir a formação em competências digitais em escala nacional. A iniciativa fornece roteadores gratuitos, Wi-Fi e dados para Centros de Transformação Digital (DTC) em comunidades mal atendidas. Essas evoluções estão abordando diretamente um dos desafios de desenvolvimento mais prementes da África: o crescente fosso entre o acesso digital e a competência digital.
Hikmatu Bilali
