Enquanto o ensino superior guineense ainda enfrenta dificuldades para oferecer aos estudantes um acesso alargado aos recursos científicos internacionais e para melhorar a empregabilidade dos diplomados, Conacri relança a sua cooperação universitária com Londres para acelerar a abertura das suas universidades ao cenário internacional.

A República da Guiné iniciou uma nova etapa de cooperação com o Reino Unido nos domínios do ensino superior, da investigação científica e da inovação. Esta dinâmica surge na sequência de uma audiência concedida pelo ministro guineense do Ensino Superior, Alpha Bacar Barry (foto, à esquerda), ao novo embaixador britânico na Guiné, Daniel Shepherd (foto, à direita), segundo informações publicadas na terça-feira, 20 de janeiro de 2026, na página oficial do ministério.

As discussões centraram-se na modernização do Centro de Estudos da Língua Inglesa da Universidade General Lansana Conté de Sonfonia, considerado uma alavanca fundamental para facilitar o acesso aos recursos científicos internacionais e reforçar a empregabilidade dos diplomados. Ambas as partes sublinharam que o domínio da língua inglesa é essencial para que os estudantes guineenses possam integrar-se num ambiente académico e profissional globalizado.

O ministro insistiu «na necessidade de dotar a Guiné de um polo de excelência para o ensino da língua inglesa, estruturado, moderno e plenamente operacional, capaz de acompanhar de forma duradoura os estudantes nos seus percursos académicos». Propôs igualmente a criação de parcerias estruturantes com instituições britânicas para a formação dos formadores do Centro e das classes preparatórias para as grandes escolas de Dalaba, a fim de permitir que os estudantes guineenses tenham acesso a concursos e programas de excelência em língua inglesa.

Esta iniciativa surge num contexto marcado por desafios persistentes para o ensino superior guineense, onde o acesso aos recursos científicos internacionais continua limitado e a empregabilidade dos diplomados permanece uma grande preocupação. Segundo análises setoriais, muitas universidades guineenses ainda carecem de infraestruturas modernas, de ferramentas digitais e de acesso estável à internet, o que dificulta o acesso dos estudantes a publicações e plataformas científicas mundiais, com menos de 15 % deles a dispor de recursos digitais adequados em alguns estabelecimentos.

À escala africana, o ensino superior continua a ser largamente insuficiente para responder às necessidades do mercado de trabalho, com uma taxa de escolarização de cerca de 9 %, muito abaixo da média mundial. Em vários países da região, até 50 % dos jovens diplomados têm dificuldades em encontrar um emprego correspondente às suas qualificações.

Félicien Houindo Lokossou