Após ter concluído as primeiras etapas do recrutamento dos seus professores, a Costa do Marfim passa agora a uma nova fase. O país compromete-se a consolidar o ensino das ciências e a desenvolver as competências pedagógicas, de modo a assegurar uma melhor orientação dos alunos.
O governo marfinense procura reforçar o ensino científico no ensino secundário. Para tal, organiza uma sessão pedagógica para os 2.000 professores contratados em matemática e ciências físicas, declarados admitidos provisoriamente após o teste escrito. O programa, inaugurado na segunda-feira, 30 de março, pelo ministro da Educação Nacional, N’Guessan Koffi (foto, ao centro), terá a duração de duas semanas.
Valorizar os cursos científicos na Costa do Marfim
Esta formação inicial será seguida de um reforço previsto durante as férias de verão, segundo o comunicado oficial. O objetivo é melhorar a qualidade do ensino e desenvolver as competências pedagógicas dos jovens licenciados recrutados a partir do nível bac+2.
«No nosso país, acontece que alguns alunos passam do 6.º para o 4.º ano sem terem recebido uma única aula de matemática ou física-química. Face a esta realidade, o governo considerou necessário lançar esta iniciativa excecional», declarou o ministro durante a primeira sessão de formação pedagógica.
Segundo o comunicado, o aperfeiçoamento estender-se-á por dois anos e será intensificado durante o verão para colmatar as lacunas identificadas. A iniciativa reflete também a vontade de apoiar os cursos científicos e aumentar o número de engenheiros formados, para acompanhar o desenvolvimento do país.
Responder ao aumento da taxa de matrícula no secundário
Esta ação ocorre num contexto de forte expansão do ensino secundário na Costa do Marfim. De acordo com os dados disponíveis no portal oficial da economia marfinense, o número de alunos no secundário geral passou de 1,9 milhão no ano letivo 2017-2018 para 3,2 milhões em 2024-2025, um aumento de 67,1 %. O setor público concentra 36 % destes alunos.
Além disso, o número de escolas secundárias aumentou de 1.778 para 3.901 entre 2017‑2018 e 2023‑2024, representando um crescimento de mais de 119,4 %. A mesma fonte estima que o número de salas de aula tenha aumentado 60,6 % no mesmo período.
Neste contexto, a procura por professores qualificados em ciências intensificou-se. Segundo as autoridades, existem 1.453 vagas em matemática e 958 em física-química.
Diante desta situação, formar especialistas e reforçar as suas competências pedagógicas aparece como uma prioridade. Esta iniciativa está alinhada com os objetivos recentes do governo de melhorar a oferta educativa e apoiar a empregabilidade dos jovens.
Félicien Houindo Lokossou
