Face a um mercado de trabalho em que 34% dos jovens guineenses não estão nem empregados, nem em estudos, nem em formação, segundo o Observatório Nacional do Trabalho, e onde 80% dos empregos permanecem informais, Conacri acelera a modernização do seu capital humano ao apostar nos seus professores de ciências.

O governo guineense está a avançar na reformulação do seu sistema educativo. O Ministério da Educação Nacional, da Alfabetização, do Ensino Técnico e da Formação Profissional lançou na semana passada um programa de reforço de competências em ciências, tecnologias, engenharia e matemática (STIM), destinado a 190 professores provenientes das 13 comunas de Conacri. Esta primeira coorte reúne 40 professores de matemática, 50 de física, 50 de química e 50 de biologia.

Organizado ao longo de oito dias de formação intensiva, o programa alterna trabalhos práticos em laboratório com a utilização de ferramentas digitais. Os participantes trabalham com equipamentos de física, química e biologia, e são introduzidos à programação de microcontroladores Arduino e Micro:bit.

A inteligência artificial e ferramentas colaborativas como o Teams completam o percurso formativo. O ministério anuncia ainda o lançamento iminente de um agente conversacional dedicado aos candidatos ao exame nacional do ensino secundário. O objetivo do dispositivo é criar um núcleo nacional de formadores com efeito multiplicador em todo o território.

«São os pioneiros de uma mudança duradoura», afirmou o ministro Alpha Bacar Barry aos participantes. O programa pretende romper com um modelo ainda «largamente dominado pela abstração teórica», segundo o comunicado oficial. A iniciativa é concebida como um projeto-piloto. Caso produza resultados positivos, o departamento prevê a sua expansão de Kindia a Kankan, de Boké a N’Zérékoré.

Esta medida surge no contexto de uma reforma mais ampla do sistema educativo guineense. Para o inspetor regional da Educação de Conacri, Thiapato Barry, ela insere-se na dinâmica «Simandou 2040», que visa sustentar a transformação económica através de um investimento massivo no capital humano.

Em 2024, o Ministério do Ensino Técnico já tinha formado 74 formadores e 30 quadros em ferramentas digitais, segundo o seu balanço anual. O desemprego entre jovens dos 15 aos 24 anos é de 7,3%, segundo o Observatório Nacional do Trabalho. Cerca de 40% dos jovens diplomados continuam sem emprego estável. A taxa de conclusão do ensino primário era de 56% em 2021 para as raparigas e 70% para os rapazes, segundo o Instituto de Estatística da UNESCO.

Félicien Houindo Lokossou