Sixty years in the making, the “General History of Africa” project has reached completion. UNESCO announced it has finished the final three volumes of the ambitious series, which was initiated in 1964 to tell the continent’s story from an African viewpoint, using indigenous sources.

The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) announced the completion of its “General History of Africa” (GHA) project on Friday, October 17, at its Paris headquarters. The final three volumes, numbered IX, X, and XI, conclude the scholarly endeavor that began over sixty years ago to produce a history of the continent written primarily from an African perspective.

Volume IX updates the knowledge base accumulated since the first volumes were published in 1981. Volume X shifts focus to African circulations and presences abroad, examining the continent through the lens of its diasporas, from forgotten revolts in 9th-century Mesopotamia to more recent anchorings in Turkey, Iran, the Arabian Peninsula, and the Americas. Volume XI addresses contemporary Africa on a global scale, revisiting liberation struggles, the pursuit of unity and sovereignty, the dynamism and tensions of Pan-Africanism, and assessing shared modern challenges, from demographics and urbanization to migration, public health, gender equality, and environmental justice.

Breaking the Mold: The First Eight Volumes

The GHA originated in the mid-1960s. In 1964, as the continent transitioned into the postcolonial era, UNESCO accepted an ambitious request from African states to produce a history of Africa written from the continent's viewpoint. Amadou Mahtar M'Bow, in 1979, famously articulated the goal, denouncing “the myths and prejudices” that had long concealed the continent’s true face. The intellectuals behind the project aimed not for a counter-history, but for a rebalancing based on rigorous evidence, from archives to oral traditions.

The GHA established a new methodology and a new narrative. A key feature was the full incorporation of oral traditions, elevating them beyond folklore to a central component of source criticism

For 30 years starting in 1964, UNESCO brought together major intellectual figures from Africa and around the world, including Djibril Tamsir Niane, Cheikh Anta Diop, Théophile Obenga, Ali Mazrui, and Gamal Mokhtar. Under the direction of a predominantly African scientific committee, 550 specialists wrote the first eight GHA volumes, covering ancient civilizations and more recent history. These volumes, published between 1981 and 1994, marked a decisive methodological break.

Their translation into a wide array of languages, including Kiswahili, Hausa, and Fula, highlighted a political and editorial choice: to ensure the GHA circulated beyond elite intellectual circles and became a widely accessible common good in libraries, campuses, and schools.

The GHA established a new methodology and a new narrative. A key feature was the full incorporation of oral traditions, elevating them beyond folklore to a central component of source criticism. Manuscripts in Arabic and Ajami became crucial material for writing social and political history. Archaeology, epigraphy, and historical linguistics provided support for analyzing continuities and ruptures. This painstakingly consolidated, multidisciplinary toolkit illuminated historical chapters previously deemed inaccessible due to a lack of sources generally accepted in the West, allowing Africa to speak through its own texts, vestiges, and memories.

The Final Phase and Crucial Educational Stakes

The second phase of the project was protracted. In 2009, the African Union called for the work to be extended to contemporary events. Beginning in 2013, a scientific committee chaired by Cameroonian archaeologist Augustin Holl paced the production, assembled the teams, and arbitrated theoretical and editorial choices, mobilizing over two hundred researchers. In 2018, UNESCO Director-General Audrey Azoulay relaunched the effort, providing the decisive momentum needed to reach completion. The resulting work is massive in scope, but its core mission remains clear: to tell Africa’s history from the perspective of Africans, recognizing that the continent's history did not stop with Volume VIII.

Earlier editions often failed to reach African universities, much less school libraries. The new volumes aim to correct this through online availability, translation, and the production of supporting pedagogical tools. 

The project’s promoters have consistently engaged in self-criticism, most frequently citing the difficulty of distributing the volumes. Earlier editions often failed to reach African universities, much less school libraries. The new volumes aim to correct this through online availability, translation, and the production of supporting pedagogical tools. Education ministries across the continent and the African Union Executive Council are advocating for the GHA’s integration into national curricula.

The credibility of this ambition, however, hinges on practicalities: teacher training, local co-editions, funding for textbooks, and distribution logistics. Successful dissemination requires organization, and it is at this price that the GHA will avoid being confined to a small circle of specialists.

The GHA's success holds crucial importance that transcends collective ego. In the world’s youngest continent, education is a vital lever for social stability and economic value. Accurate, localized content, connected to African oral traditions and existing historical remnants, nurtures a sense of identity, fuels cultural industries, informs media, and strengthens diplomacy.

The GHA is more than a narrative; it represents a deliberate choice of historical proof methods, giving oral tradition its proper place in the continent’s history. Above all, it is an essential educational project. Editorial completion would be merely symbolic without a genuine shift toward its adoption in schools.

New Tools Launched to Integrate History into Schools

To facilitate this adoption, UNESCO unveiled the Curriculum Pathway Tool on Friday, October 17. The tool is designed for ministries, curriculum developers, and trainers, offering a clear framework to integrate the GHA from primary to secondary levels, complete with explicit learning objectives and assessment benchmarks. It provides accessible teachers’ guides, ready-to-use lesson plans, thematic files that cross-reference time periods, cultural areas, and major concepts, and a corpus of updated resources, including bibliography and iconographic materials.

The tool features variants to accommodate different teaching hours, student prerequisites, and linguistic contexts, ensuring integration into heterogeneous educational systems, in both urban and rural areas. The objective is to move this intellectual heritage beyond library shelves and into the classroom as a living, taught, discussed, and evaluated subject.

To reach young people where they learn and seek entertainment, UNESCO is complementing this effort with a digital component. “African Heroes,” a free downloadable video game, features ten emblematic figures, from Queen Nzinga to Toussaint Louverture and Zumbi dos Palmares. 

To reach young people where they learn and seek entertainment, UNESCO is complementing this effort with a digital component. “African Heroes,” a free downloadable video game, features ten emblematic figures, from Queen Nzinga to Toussaint Louverture and Zumbi dos Palmares. The game is not intended to replace textbooks, but to provide a compelling engagement tool adapted to contemporary student habits. UNESCO is aiming for real, measurable, and lasting appropriation. If states embrace it, if publishers continue the effort, and if teachers adopt the content, the promise made in 1964 can move from intention to daily practice. It is at that point, on classroom blackboards and smartphone screens, that the “General History of Africa” will fully accomplish its mission.

Servan AHOUGNON

UNESCO concluiu a "História Geral da África", iniciada em 1964, contando a história da África pela perspectiva do próprio continente.
Os últimos três volumes da obra cobrem tópicos como a diáspora africana, as lutas de libertação recentes e questões contemporâneas, desde demografia e urbanização até igualdade de gênero e justiça ambiental.

A UNESCO acaba de concluir uma tarefa iniciada em 1964: contar a história da África do ponto de vista do próprio continente, utilizando fontes e palavras africanas. Após 60 anos de trabalho, a instituição anunciou a finalização dos três últimos volumes de sua "História Geral da África".

Na sexta-feira, 17 de outubro, no sede parisiense da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), a organização anunciou ter concluído a obra História Geral da África. Os três últimos volumes, numerados IX, X e XI, colocam o ponto final num trabalho iniciado há mais de sessenta anos.

O volume IX promove uma atualização profunda dos conhecimentos acumulados desde 1981. O volume X adopta a perspectiva das circulações e das presenças longínquas — levando a África em conexão com as suas diásporas, desde revoltas esquecidas na Mesopotâmia do século IX até às raízes mais recentes na Turquia, no Irão, na Península Arábica e nas Américas. O volume XI aborda a África contemporânea em escala global, revisita as últimas lutas de libertação, a busca de unidade e soberania, as fecundidades bem como as tensões do pan-africanismo, e confronta os desafios partilhados da nossa época: da demografia à urbanização, das migrações à saúde pública, passando pela igualdade de género e pela justiça ambiental.

Um compêndio de história pensado desde as independências

A redação da «História Geral da África» encontra a sua origem em meados da década de 1960. Em 1964, enquanto o continente mergulhava na era pós-colonial, a UNESCO aceitou um pedido simples e ambicioso dos Estados africanos: produzir um compêndio de história africana escrito desde o continente. Amadou Mahtar M’Bow explicaria, em 1979, a abordagem numa frase que ficou célebre, ao criticar «os mitos e os preconceitos» que haviam ocultado o rosto do continente.

A tradução para uma larga paleta de línguas — incluindo o kiswahili, o haussa e o peul — testemunha uma escolha tanto política quanto editorial

O rosto da África está há demasiado tempo oculto ao mundo por toda a espécie de mitos e de preconceitos», declarou ele.

Para os intelectuais que estiveram na origem do projecto, não se tratava de uma história de contrafação, mas de um reequilíbrio fundado nas provas: da fonte documental à oralidade.
 Durante cerca de 30 anos, a partir de 1964, a UNESCO reuniu algumas das mais importantes figuras intelectuais de África e do mundo para o projecto. Entre outros, estiveram presentes Djibril Tamsir Niane, Cheikh Anta Diop, Théophile Obenga, Ali Mazrui e Gamal Mokhtar. Sob a direcção de um Comité científico maioritariamente africano, 550 especialistas redigiram os oito primeiros volumes da obra — cobrindo tanto as civilizações antigas do continente como a sua história mais recente. Estes volumes foram publicados entre 1981 e 1994 e consagraram a ruptura metodológica.

A tradução para uma larga paleta de línguas — incluindo o kiswahili, o haussa e o peul — testemunha uma escolha tanto política quanto editorial: difundir, além dos círculos académicos, a «História Geral da África» com ambição de bem comum que deve circular nas bibliotecas, nos campus e nos liceus.

Uma metodologia que alarga as provas

A «História Geral da África» impôs uma forma de fazer tanto quanto um conteúdo

De facto, uma das particularidades do compêndio é incluir as tradições orais, que deixam de ser reduzidas ao folclore e passam a fazer parte integrante da crítica das fontes.

De facto, uma das particularidades do compêndio é incluir as tradições orais, que deixam de ser reduzidas ao folclore e passam a fazer parte integrante da crítica das fontes.
 Manuscritos em árabe e em ajamí tornam-se materiais centrais para a escrita da história social e política. A arqueologia, a epigrafia e a linguística histórica apoiam a análise das continuidades e das rupturas. Esta caixa de ferramentas pluridisciplinar, consolidada ao longo do tempo, permitiu iluminar capítulos que se diziam introuváveis por falta de fontes geralmente aceites no Ocidente, e abriu um espaço onde a África fala a partir dos seus textos, dos seus vestígios e das suas memórias.

Um processo longo mas necessário

A segunda fase de redação demorou tempo. Em 2009, a União Africana apelou por uma extensão da empreitada para a vincular aos acontecimentos contemporâneos. A partir de 2013, um comité científico presidido pelo arqueólogo camaronês Augustin Holl coordenou a produção, reuniu as equipas, arbitrou escolhas teóricas e editoriais.
 Mais de 200 investigadores estiveram mobilizados. Em 2018, a directora-geral da UNESCO, Audrey Azoulay, relançou o projecto e deu-lhe o impulso decisivo para alcançar o fim. O resultado é volumoso, mas sem que o objetivo se perdesse: tratar de contar a África do ponto de vista dos africanos — e a história do continente, tal como ele deseja contá-la, não se parou no volume VIII.

A questão sensível da difusão

Os promotores da «História Geral da África» nunca deixaram de fazer a sua autocrítica. O ponto mais frequentemente mencionado nessa matéria foi sempre a difusão da obra. Os primeiros tomos nem sempre encontraram o caminho das universidades africanas e muito menos o das bibliotecas escolares.
 Os novos volumes procuram corrigir isso mediante disponibilização online, bem como traduzindo-os e produzindo ferramentas de apropriação. Os Ministérios da Educação no continente e o Conselho Executivo da União Africana defendem a integração nos programas nacionais.
 Mas a credibilidade da ambição jogar-se-á em zonas bastante prosaicas: formação de professores, co-edições locais, financiamento de manuais, logística de distribuição. Difundir é organizar — e é a esse preço que a «História Geral da África» irá conseguir não ficar confinada ao círculo dos iniciados.

No continente mais jovem do mundo, a educação é um alavanca de estabilidade social e de valor económico

Um projecto de implicações cruciais

O sucesso da «História Geral da África» ultrapassa uma simples questão de ego coletivo. No continente mais jovem do mundo, a educação é um alavanca de estabilidade social e de valor económico. Conteúdos justos, enraizados e conectados às tradições orais e aos vestígios existentes nos países africanos alimentam o sentimento de identificação das populações, irrigam as indústrias culturais, inspiram os media e reforçam as diplomacias.
 Assim, a «História Geral da África» não é apenas uma narrativa — é uma vontade de escolher os próprios métodos de prova histórica, de dar à oralidade o lugar que lhe cabe na história do continente. É sobretudo uma questão crucial em plano educativo. A conclusão editorial não seria mais do que um símbolo se não vier acompanhada de uma verdadeira viragem para a escola.

Criação de uma ferramenta pedagógica para melhor apropriação

É uma das razões pelas quais a UNESCO criou, por exemplo, a plataforma Curriculum Pathway Tool, divulgada na sexta-feira, 17 de outubro. A ferramenta dirige-se aos ministérios, aos designers de programas e aos formadores. Propõe uma arquitectura clara para integrar a «História Geral da África» desde o primário até ao secundário, com objectivos de aprendizagem explicitados e marcadores de avaliação.
 Coloca-se à disposição guias para professores, redigidos numa linguagem acessível, planos de aula prontos a utilizar, dossiês temáticos que cruzam períodos, áreas culturais e grandes noções, bem como um corpus de recursos actualizados — desde a bibliografia até aos suportes iconográficos.
 A ferramenta prevê variantes em função das cargas horárias, dos pré-requisitos dos alunos e dos contextos linguísticos, para que a integração possa ocorrer em sistemas educativos heterogéneos, em meio urbano como em zona rural.
 O objectivo é retirar este património intelectual das estantes das bibliotecas para o transformar numa disciplina viva — ensinada, debatida e avaliada em sala de aula.
 Para alcançar a juventude onde ela aprende e se diverte, a UNESCO acompanha este dispositivo com um prolongamento digital. O jogo gratuito descarregável Heróis Africanos (Heroes Africanos) põe em cena dez figuras emblemáticas — da rainha Nzinga ao Toussaint Louverture, passando por Zumbi dos Palmares.
 O objectivo não é substituir os manuais, mas associar-lhes uma alavanca de envolvimento adaptada aos usos contemporâneos dos alunos. A UNESCO visa uma apropriação real, mensurável e duradoura. Se os Estados se apoderarem da iniciativa, se os editores prolongarem o esforço e se os professores se apropriarem destes conteúdos, então a promessa formulada em 1964 poderá sair do registo da intenção e entrar no da prática quotidiana. É nesse momento — nos quadros das salas de aula e nos ecrãs dos nossos smartphones — que a «História Geral da África» cumprirá plenamente a sua missão.

Servan AHOUGNON

Mauritânia firma programa de trabalho com o Marrocos para a transformação digital do setor judiciário para o período 2026-2027
Acordo foca em capacitação de pessoal, desenvolvimento de infraestrutura digital, e modernização de legislações relacionadas a novas tecnologias

A transformação digital é uma das prioridades das autoridades mauritanas para acelerar o desenvolvimento socioeconômico. Esta transformação abrange todos os setores, incluindo o setor da justiça.

A Mauritânia continua seus esforços para a transformação digital do setor judicial. O país assinou, na segunda-feira, 20 de outubro, um programa de trabalho com o Marrocos para o período 2026-2027. Como parte desta parceria, o Ministério da Justiça marroquino se comprometeu a compartilhar sua expertise digital e institucional com seu homólogo mauritano.

Segundo o Ministério da Justiça marroquino, este programa visa desenvolver a administração judicial e modernizar o sistema de justiça através da troca de especializações e experiências nos campos da digitalização, treinamento e modernização institucional.

"O programa também cobre a cooperação em áreas como desenvolvimento de infraestrutura digital, intercâmbio de especializações em transformação digital de serviços judiciais, implementação de mecanismos de treinamento contínuo para o pessoal judicial, bem como o desenvolvimento de legislações relacionadas a novas tecnologias no serviço público de justiça", segundo um comunicado oficial do Ministério publicado em sua página no Facebook.

A aceleração da digitalização da justiça é um dos principais eixos do Documento Nacional para a Reforma e Desenvolvimento da Justiça, adotado durante os estados gerais do setor em janeiro de 2023. Assim, prevê a encomenda de um estudo diagnóstico para modernizar a infraestrutura de TIC do setor. Entre as medidas previstas também estão a implementação de um sistema web para processar pedidos de nacionalidade, bem como o desenvolvimento de sites para os tribunais e administração judicial, para fortalecer a transparência e acessibilidade.

O governo mauritano já digitalizou o registo criminal, que pode ser solicitado e obtido online desde março de 2025. "Esta transformação digital visa aproximar a justiça das partes interessadas, acelerar o processamento dos casos e fortalecer a transparência dos procedimentos. A longo prazo, esta digitalização se estenderá a todos os procedimentos judiciais, particularmente em matéria penal e comercial, desde o registro dos casos até a emissão das sentenças e recursos", disse Mohamed Mahmoud Ould Cheikh Abdoullah Ould Boya, Ministro da Justiça.

A transformação digital da justiça também é uma das prioridades das autoridades marroquinas. Durante um seminário organizado à margem da 18ª Conferência Anual e Assembleia Geral da Associação de Procuradores Africanos (APA), que aconteceu entre 15 e 18 de outubro em Angola, Jamila Sedqi, advogada-geral e conselheira na presidência do Ministério Público, lembrou que o processo se acelerou desde a pandemia de Covid-19.

"Desde então, o Marrocos adotou uma estratégia ambiciosa visando generalizar os procedimentos eletrônicos, agilizar as trocas, fortalecer o acesso à justiça, e integrar o digital na cadeia judicial, desde a apresentação das queixas à execução das decisões", disse a Sra. Sedqi, citada pela Maghreb Arabe Presse.

Ela esclareceu que a transformação digital da justiça no Marrocos se articula em torno de quatro eixos principais: facilitação do acesso à justiça por meio de plataformas públicas e espaços virtuais destinados às partes interessadas e profissionais; desmaterialização dos procedimentos judiciais para reduzir os prazos e melhorar a gestão dos fluxos documentais e das audiências; telejustiça e videoconferências para generalizar as audiências à distância; bem como a disseminação da informação jurídica e judicial através de portais de acesso livre, dados abertos e inteligência jurídica.

No início do mês, o Ministério da Justiça publicou um decreto instituindo um registro nacional eletrônico de procurações relativas a direitos reais, cuja entrada em serviço está prevista para abril de 2026. Entre os outros serviços estão o registro criminal, documento de nacionalidade, pagamento eletrônico de multas por infrações e delitos relatados por radar fixo, acompanhamento de casos e processos, e até mesmo venda imobiliária online. Plataformas eletrônicas também foram instaladas para os atores do setor da justiça e para acompanhar o processo legislativo dos projetos de lei de procedimento civil e de procedimento penal.

Por exemplo, o Marrocos está implementando o projeto de apoio à transformação digital do sistema judiciário com o PNUD para o período 2022-2026. Com um custo estimado de cerca de 9,03 milhões de dólares, prevê a implementação da governança da transformação digital do sistema judiciário, o apoio à implementação da estratégia de transformação digital, a implementação de mecanismos de gestão da mudança para uma melhor adesão de todas as partes interessadas, e finalmente fortalecer o conhecimento através da identificação das melhores práticas e trocas de experiência nos níveis regional e internacional.

Isaac K. Kassouwi

Senegal e Quênia assinam acordo de isenção de visto de três meses para potencializar turismo e comércio
A proposta é uma iniciativa dos presidentes do Senegal, Bassirou Diomaye Faye, e do Quênia, William Ruto, visando remover barreiras comerciais

Durante uma visita oficial, o presidente senegalês Bassirou Diomaye Faye e seu homólogo queniano, William Ruto, reforçaram seus laços bilaterais. Ambos estão comprometidos em remover as barreiras que limitam o comércio entre seus dois países.

Os países de Senegal e Quênia assinaram um acordo de isenção de visto na terça-feira, 21 de outubro de 2025, que permite aos seus cidadãos viajar livremente entre os dois territórios por um período máximo de três meses. Esta parceria visa fortalecer os laços entre as populações, além de promover o turismo e o comércio.

O acordo foi firmado durante uma visita oficial do presidente senegalês a Nairobi, a convite de seu homólogo William Ruto. Nesta ocasião, os dois líderes discutiram sobre a consolidação de sua cooperação em áreas de interesse mútuo, além da criação de novas oportunidades.

A criação de uma comissão conjunta também foi mencionada por Ruto. Essa entidade deve contribuir para eliminar os obstáculos ao comércio e ao investimento entre os dois países, que limitavam as trocas comerciais a 4,5 milhões de dólares em 2024, de acordo com o International Trade Center (ITC).

Entre as prioridades mencionadas também estão a melhoria das infraestruturas de transporte e digitais, bem como o reforço das parcerias entre empresas senegalesas e quenianas.

"O Quênia está pronto para receber a primeira sessão dessa comissão no segundo semestre de 2026", declarou o chefe de Estado queniano.

A visita do Sr. Diomaye Faye aconteceu alguns dias após a realizada em Ruanda, onde foram assinados cinco acordos de cooperação.

As relações entre Nairobi e Dakar são estreitas. O governo queniano abriu sua embaixada em Dakar em janeiro de 2020, a primeira do país na África Ocidental francófona. Com essa presença diplomática, o Quênia pretendia estabelecer relações políticas e socioeconômicas sólidas e mutuamente benéficas, baseando-se na Agenda 2063 da União Africana e aproveitando as perspectivas oferecidas pela Zona Africana de Livre Comércio(ZLECAf).

Em 2023, os dois países concordaram em trabalhar juntos para promover a integração africana.

Contributor: Lydie Mobio