A Nigéria busca parcerias internacionais para reintegrar milhões de crianças fora da escola e modernizar seu sistema educacional.
O ministro da Educação Nigeriano, Maruf Tunji Alausa, encontrou-se com a sua homóloga do Qatar, com o objetivo de reforçar a cooperação internacional para a educação inclusiva.
Diante de uma taxa preocupante de crianças fora da escola, a Nigéria está procurando mobilizar parcerias internacionais para reintegrar milhões dessas crianças e modernizar seu sistema educacional para preparar a juventude para os desafios socioeconômicos.
O ministro da Educação nigeriano, Maruf Tunji Alausa (foto, à esquerda), encontrou-se com a sua homóloga do Qatar, Lolwah bint Rashid bin Mohammed Al Khater (foto, à direita), em Doha, na quarta-feira, 26 de novembro, durante uma visita oficial. Esta reunião tinha como objetivo fortalecer a cooperação internacional para a educação inclusiva e apoiar os esforços para reintegrar crianças fora do sistema escolar.
O ministro também conversou com os líderes do Qatar Fund for Development e da Fundação Education Above All para estabelecer as bases de uma parceria estratégica para ampliar o acesso a uma educação moderna e inclusiva. A Nigéria planeja formalizar esta cooperação com a assinatura de um protocolo de entendimento no início de 2026.
Durante a conversa, os dois ministros analisaram o plano nacional nigeriano para transformar a educação Almajiri e a das crianças fora da escola. As discussões focaram na formação em larga escala dos Mallams, tradicionais tutores, a modernização da infraestrutura das escolas Tsangaya, tradicionais instituições de ensino islâmico, e o apoio às 33 escolas bilíngues construídas pelo Banco Islâmico de Desenvolvimento em 11 estados do país. O ministro reafirmou o compromisso da Nigéria em reintegrar as crianças marginalizadas através de uma educação de qualidade, desenvolvendo a alfabetização, a numeracia e as habilidades profissionais, ao mesmo tempo em que garante ambientes de aprendizagem mais seguros.
Esta iniciativa faz parte de uma estratégia mais ampla de desenvolvimento do capital humano e redução das desigualdades. De acordo com o relatório "The Nigerian Child 2025" do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), o país tem 10,2 milhões de crianças fora da escola. As regiões norte, especialmente Kano, Katsina e Jigawa, concentraram 16% dessas crianças marginalizadas, com indicadores ainda preocupantes de desnutrição.
Félicien Houindo Lokossou
A África, enfrentando grandes desafios educacionais, vê em programas de alimentação escolar um motor de progresso educacional e econômico.
Apesar de avanços, o potencial da alimentação escolar ainda é subutilizado, com 48 dos 54 países africanos tendo um programa de refeições escolares, mas apenas 20 a 30% dos alunos na África Subsaariana recebendo uma refeição diária.
Confrontada com grandes desafios na educação, com taxas ainda baixas de escolarização e sucesso, a África está apostando cada vez mais em programas de alimentação escolar para transformar o refeitório em um verdadeiro motor de progresso educacional e econômico.
Na quarta-feira, 19 de novembro, a Guiné ilustrou essa mudança reunindo, em torno de seu Ministério da Educação Pré-Universitária, uma delegação do Programa Alimentar Mundial (PAM). O objetivo era atualizar a política nacional de alimentação escolar, mas a questão ia muito além de um simples documento administrativo. O ministro Jean Paul Cedy lembrou que o refeitório é, em sua opinião, um importante insumo pedagógico, um elemento-chave para o sucesso educacional. Essa posição reforça uma tendência observável em muitos países africanos onde o refeitório já não é visto como um recurso adicional, mas como um elemento estratégico das políticas públicas.
Os dados publicados em 2025 pelo PAM confirmam esse crescimento. Na África Subsaariana, 20 milhões de crianças a mais foram integradas em programas financiados pelos governos nos últimos dois anos. O relatório "State of School Feeding Worldwide 2024" mostra que o número total de crianças recebendo uma refeição escolar aumentou de 66 para 87 milhões entre 2022 e 2024. A Etiópia e Ruanda estão entre os países mais dinâmicos, de acordo com análises disponíveis no ReliefWeb.
Uma força pedagógica e econômica
Pesquisas demonstram o impacto significativo do refeitório no sucesso educacional. Um estudo publicado em 2021 na Public Health Nutrition acompanhando 480 estudantes no sul da Etiópia mostrou que aqueles que recebiam uma refeição diária faltavam duas vezes menos às aulas e abandonavam a escola muito menos frequentemente, correndo um risco seis vezes menor. Os resultados acadêmicos também mostraram uma melhoria notável, por vezes superior a intervenções mais caras, como a formação contínua de professores.
Essa dinâmica é observada no Benim, onde as análises da PASEC (Programa de Análise dos Sistemas Educacionais da CONFEMEN) indicam que as escolas com refeitório registram melhores notas em leitura e matemática, além de terem taxas de abandono mais baixas. O PAM destaca que esses resultados estão diretamente ligados à presença de uma refeição regular e nutritiva.
O impacto econômico também é significativo, pois cada dólar investido no Malawi pode gerar até 35 dólares de benefícios, graças à melhoria do capital humano e à criação de empregos nas cadeias de abastecimento. O modelo baseado em compras locais reforça essa dinâmica ligando diretamente os refeitórios aos agricultores e cooperativas.
O Benim oferece um exemplo marcante, pois a compra de produtos locais para os refeitórios injetou mais de 23 milhões de dólares na economia em 2024. As aquisições de pequenos agricultores aumentaram em 800% em um ano e melhoraram a renda de mais de 23.000 produtores. O Burundi registrou resultados semelhantes com um aumento de 50% na renda agrícola e a atividade de 67 cooperativas representando 20.000 membros.
Um trunfo que ainda luta para se implantar plenamente
Apesar desses avanços, o potencial da alimentação escolar ainda é subutilizado. De acordo com o PAM, 48 dos 54 países africanos têm um programa de refeições escolares, o que representa cerca de 75% do continente. No entanto, a cobertura real ainda é baixa e desigual. Na África Subsaariana, apenas 20 a 30% dos alunos matriculados recebem efetivamente uma refeição diária, em alguns dos países mais frágeis, esse número cai para menos de 10%. Mesmo onde as políticas existem, muitas vezes só atingem uma parte limitada das crianças.
Os principais obstáculos ainda são orçamentos insuficientes, infraestruturas escolares frágeis, falta de cozinhas adequadas e dependência da ajuda externa. O PAM sublinha que estas restrições afetam a continuidade e a qualidade dos programas.
No entanto, o continente tem um potencial raramente visto com um crescente compromisso político, apoio técnico reforçado do PAM e o suporte da School Meals Coalition. Se esta tendência continuar, a alimentação escolar pode se tornar uma das mais poderosas ferramentas para melhorar o sucesso educacional, reduzir desigualdades e estimular as economias rurais africanas. A prioridade agora é expandir a cobertura e garantir a sustentabilidade dos programas essenciais.
Félicien Houindo Lokossou
Argélia cria comissão com vários ministérios para combater drogas nas escolas
Ministros da Educação e da Saúde copresidem instalação da comissão, buscando proteger contra as drogas e tráfico ilícito
Preocupada com o uso de drogas entre os jovens, que ameaça o desempenho escolar, a Argélia está tentando criar um ambiente seguro em suas instituições, adotando uma abordagem coordenada e multissetorial para prevenir e apoiar os alunos expostos.
Na segunda-feira, 24 de novembro, em Argel, os ministros da Educação Nacional, Mohamed Seghir Saâdaoui, e da Saúde, Mohamed Seddik Aït Messaoudène, copresidiram a instalação de uma comissão multissetorial encarregada de elaborar um roteiro para aplicar o decreto sobre o rastreamento de drogas e substâncias psicotrópicas nas escolas e centros de treinamento. Esta iniciativa é um passo importante na estratégia nacional de proteção dos alunos contra o flagelo das drogas.
De acordo com os dados disponíveis, a comissão reúne representantes de ministérios-chave e instituições como a polícia, a gendarmaria e a proteção civil. Equipes de médicos, psicólogos e pessoal paramédico cuidarão do acompanhamento da saúde física e mental dos alunos.
A base legal para essa iniciativa é a lei relativa à prevenção e repressão ao uso e tráfico ilícito de drogas e substâncias psicotrópicas, que enfatiza a importância de proteger as escolas e reforçar a coordenação inter-setorial para prevenir e reprimir os delitos. Na prática, exames médicos periódicos detectarão cedo o uso de substâncias e os alunos afetados terão tratamento curativo sem processos judiciais. O ministro da Educação enfatiza que a ação da comissão é primeiramente proteger e prevenir, garantindo o bem-estar e a segurança dos jovens nas instituições.
Dados recentes confirmam a urgência desta abordagem. De acordo com o Escritório Nacional de Combate às Drogas e Dependência citado por El Watan, 3,33% dos jovens com menos de 15 anos e 33,17% dos 16 a 25 anos estavam em tratamento para dependência em 2022, incluindo cerca de 700 menores matriculados. Estatísticas apresentadas em uma conferência realizada em dezembro de 2023 no Centro de Pesquisa em Antropologia Social e Cultural (CRASC) em Oran revelaram que quase 54.000 alunos usaram substâncias psicotrópicas no primeiro semestre de 2023, mas apenas 518 receberam o tratamento apropriado.
Félicien Houindo Lokossou
Orçamento de 2026 para o Ministério do Trabalho e Serviço Público de Benim é de 7,96 bilhões de francos CFA (aproximadamente 14,09 milhões USD), uma queda de 0,43% em relação a 2025.
Apesar da redução, o orçamento visa modernizar os serviços e reformar os serviços públicos. A maior parte (96%) se destina a despesas correntes, e o restante para investimentos.
À medida que Benim procura tornar suas administrações mais eficazes e transparentes, o Ministério do Trabalho e da Função Pública apresenta um orçamento para 2026 voltado para a modernização dos serviços. O objetivo é melhorar a gestão e a governança.
Na segunda-feira, dia 24 de novembro, perante a Comissão Orçamentária da Assembleia Nacional, a ministra Adidjatou Mathys defendeu o orçamento 2026 do seu ministério, totalizando 7,96 bilhões de francos CFA (cerca de 14,09 milhões USD). Este montante, uma queda de 0,43% em relação a 2025, reflete uma redução nos custos com pessoal, mantendo o foco na modernização e reforma dos serviços públicos. Segundo o comunicado oficial, a maior parte (96%) é destinada a despesas correntes, o restante a investimentos.
Durante sua apresentação, a Sra. Mathys enfatizou as medidas em andamento para "promover a transparência, fortalecer a responsabilidade, melhorar a imagem da administração e combater a corrupção". Além disso, ela destacou os principais projetos para o triênio 2026-2028, destinados a modernizar os departamentos distritais, otimizar a gestão de recursos humanos e fortalecer a performance dos serviços.
Para a Sra. Mathys, a modesta redução no orçamento não compromete os objetivos do ministério. Esta redução visa, sobretudo, a um melhor uso dos recursos existentes em vez de aumentar o quadro de pessoal. O foco está na modernização dos serviços, reorganização dos departamentos distritais e otimização da gestão de carreiras e recursos humanos.
O orçamento de 2026 reflete a vontade de um ministério mais moderno, digital e focado em eficiência. Sua aprovação ocorre no momento em que Benim, em seu Plano de Ação 2021-2026, divulgou o uso de tecnologias digitais como principal meio para melhorar a qualidade dos serviços públicos. Neste contexto, o Ministério do Trabalho e da Função Pública selecionou várias cidades para instalar, com o apoio técnico e financeiro do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), os Centros Comunitários de Serviços Públicos (CCSP) e os Guichês de Serviços de Relações com os Usuários (GSRU), de acordo com o governo.
Félicien Houindo Lokossou
Malawi promove numerosas iniciativas para despertar o interesse dos jovens pela ciência, fortalecendo suas habilidades e preparando a próxima geração de pesquisadores e inovadores.
A competição nacional de 2025 "Science for All (SCI40)" distribuirá prêmios no valor total de 7 milhões de kwacha (cerca de 4.030 dólares) em equipamentos científicos para escolas secundárias e colégios comunitários (CDSS).
Enquanto a educação em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) permanece frágil em muitos países africanos, o Malawi tem investido em várias iniciativas para gerar interesse pela ciência entre os jovens, reforçando suas habilidades e preparando a próxima geração de pesquisadores e inovadores.
A edição 2025 da competição nacional "Science for All (SCI4O)" ocorreu no sábado, 22 de novembro, no Bingu International Convention Centre, em Lilongwe, Malawi. Organizado pela Science for All Foundation, em parceria com o Ministério da Educação, o evento contou com a presença de equipes de todas as áreas escolares do país.
Este ano, seis equipes de escolas secundárias e colégios comunitários (CDSS) participaram da competição. Duas instituições da divisão das Shire Highlands foram proclamadas campeãs e receberão cada uma 3 milhões de kwacha (aproximadamente 1.730 dólares) em equipamentos científicos. A Kasungu Secondary School e Mponela CDSS terminaram como vice-campeãs e dividirão 4 milhões de kwacha. Os organizadores enfatizam que o formato em duplas visa ampliar o acesso à ciência e proporcionar oportunidades mais equitativas às escolas comunitárias.
Ruth Samati Kambali, diretora do ensino secundário no Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia, afirma que esta competição apoia as reformas destinadas a melhorar os resultados em ciências, expandir o acesso a uma educação de qualidade e preparar os alunos para um mundo tecnológico. Ela também ressalta o alinhamento desta iniciativa com as ambições do governo, que aposta em uma economia baseada no conhecimento, inovação e pesquisa.
Do seu lado, Kondwani Jambo, presidente fundador da Science for All Foundation, explicou que este programa tem como objetivo "inspirar os jovens a escolher carreiras científicas e construir um reservatório nacional de talentos em pesquisa e inovação".
Esta iniciativa faz parte de um esforço maior. O governo do Malawi atualizou recentemente sua Política Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (NSTIP) para acelerar a implementação da visão Malawi 2063. Esta revisão visa fortalecer a pesquisa, modernizar o ensino científico e incentivar a inovação local para apoiar a transformação econômica do país.
Félicien Houindo Lokossou
34,4% dos jovens senegaleses entre 15 e 24 anos estavam desempregados, não estavam estudando nem recebendo treinamento (NEET) no primeiro trimestre de 2024.
As jovens mulheres e os jovens vivendo em áreas rurais são os mais afetados, indicando a necessidade de políticas públicas mais direcionadas.
Apesar das iniciativas para desenvolver empregos e treinamentos, dados recentes revelam que muitos jovens senegaleses continuam inativos, enfrentando grandes dificuldades para se prepararem para o futuro profissional.
Segundo a Agência Nacional de Estatística e Demografia (ANSD), 34,4% dos jovens senegaleses entre 15 e 24 anos estavam desempregados, não estudavam nem recebiam treinamento (NEET) no primeiro trimestre de 2024. Esta proporção evidencia a alta vulnerabilidade deste grupo de idade e destaca a importância de entender melhor suas jornadas e necessidades.
Os dados da ANSD mostram que as jovens mulheres são mais afetadas que os homens. No quarto trimestre de 2024, 43,9% das mulheres de 15 a 24 anos estavam nesta situação, contra 24,8% dos homens. O local de residência também é um fator determinante. Os jovens moradores de áreas rurais são mais propensos à inatividade ou à falta de treinamento, 39,8% contra 29,8% na área urbana. Essas diferenças demonstram desigualdades de acesso à educação, treinamento e oportunidades econômicas.
A ANSD destaca que os jovens com menor grau de escolaridade parecem ser mais vulneráveis a essa situação. A pesquisa, que abrange todos entre 15 e 24 anos, tem o objetivo de levantar suas características sociodemográficas para orientar melhor as políticas públicas.
Os dados de 2024 evidenciam a importância de o governo desenvolver iniciativas de educação e treinamento adaptadas às necessidades dos jovens, especialmente meninas e aqueles que vivem em áreas rurais. É essencial facilitar o acesso a trajetórias educacionais e profissionais para apoiar a inserção e as perspectivas de futuro dos jovens senegaleses.
Félicien Houindo Lokossou
Níger conta com parcerias internacionais para fortalecer sua força de trabalho e sustentar crescimento econômico
Duas nações discutem possibilidades de reforço na cooperação bilateral durante 355ª sessão do Conselho Administrativo da Organização Internacional do Trabalho (OIT)
Frente a uma população majoritariamente jovem e a um mercado de trabalho ainda instável, o Níger aposta em suas parcerias internacionais para melhor formar seus jovens, criar empregos duradouros e fortalecer seu capital humano para suportar seu crescimento econômico.
À margem da 355ª sessão do Conselho de Administração da Organização Internacional do Trabalho (OIT), de 17 a 27 de novembro em Genebra, Aïssatou Abdoulaye Tondi, ministra nigerina da Função Pública, Trabalho e Emprego, encontrou-se com Tariq Al Hamad, Vice-ministro saudita encarregado de Assuntos Internacionais. As discussões se concentraram nas possibilidades de fortalecer a cooperação bilateral entre os dois países. A informação foi publicada na quinta-feira, 20 de novembro, na página do Facebook do Ministério da Função Pública do Níger.
Até agora, não foram fornecidos detalhes sobre o conteúdo da conversa. No entanto, os dois países têm um histórico de colaboração, destacado pelo lançamento em 2015 do Escritório Nigerino para o Colocação da Mão de Obra. Esta estrutura visava facilitar a colocação de trabalhadores nigerinos não diplomados em vários empregos na Arábia Saudita.
A reunião aconteceu no momento em que o Níger enfrenta um desafio duplo. De acordo com o relatório de 2025 da Coalizão Panafricana para a Transformação (PACT), quase metade da população do Níger está em idade para trabalhar, um importante asset demográfico. Porém, a Danish Trade Union Development Agency (DTDA) destaca que o mercado de trabalho é dominado por informalidade e produtividade limitada, dificultando o acesso a empregos estáveis e qualificados.
O baixo índice oficial de desemprego entre os jovens de 15 a 24 anos, estimado em 0,30% em 2024, segundo os dados disponíveis no Macrotrends, pouco reflete a realidade. Este número oculta uma grande subutilização da força de trabalho, especialmente na agricultura e em empregos informais. Em 2023, a Agência Nacional para a Promoção do Emprego (ANPE) registrou 51.847 jovens solicitantes de emprego, um aumento de 6% em relação a 2022, ilustrando o descompasso contínuo entre formação, ambições e oportunidades profissionais.
Félicien Houindo Lokossou
Organizações perdem até 20% da sua receita devido à má gestão de dados, acelerando a necessidade de habilidades em Big Data.
O salário de um engenheiro de Big Data varia de $28.850 a $130.000 por ano, dependendo da localização geográfica.
Com o crescimento da cloud, do IoT e da IA generativa, as organizações estão perdendo até 20% de seu faturamento devido à má gestão dos dados. Nesse contexto, surge um papel estratégico para estruturar, proteger e valorizar esses fluxos massivos.
De acordo com ZipDo, 74% dos empregadores consideram que as habilidades em Big Data são agora indispensáveis. Este número reflete a crescente demanda por profissionais capazes de gerenciar ambientes onde os sistemas tradicionais estão mostrando suas limitações diante do aumento das transações online, dispositivos conectados, aplicativos móveis e sensores industriais.
Na encruzilhada da engenharia de software, sistemas distribuídos e gerenciamento de dados, o engenheiro de Big Data projeta e mantém infraestruturas capazes de coletar, armazenar e processar esses volumes maciços de informações. Ele constrói o ecossistema que permite explorar os dados orquestrando pipelines para coletar, transformar e transportar informações, ao mesmo tempo que administra clusters e plataformas de computação como Spark ou Hadoop. Ele otimiza continuamente o desempenho e garante a qualidade, segurança e disponibilidade dos dados. Seu trabalho fornece aos cientistas e analistas de dados uma base sólida para análises confiáveis e exploráveis.
Com a ascensão da economia digital, a profissão de engenheiro de Big Data atrai pela sua raridade e valor estratégico. Na África do Sul, esse profissional recebe entre $28.850 e $54.200 por ano. Na Europa, os salários anuais situam-se entre $57.850 e $92.550, enquanto nos Estados Unidos a remuneração varia entre $90.000 e $130.000. Além deste benefício, há uma grande flexibilidade, com a possibilidade de trabalhar em regime híbrido, remotamente ou em projetos internacionais.
As possibilidades de se tornar um engenheiro de Big Data na África
A profissão exige um sólido domínio das tecnologias Big Data e dos ambientes de nuvem. As linguagens (Python, Scala, Java), sistemas de streaming (Kafka), bancos de dados distribuídos (Cassandra, BigQuery) e ferramentas de orquestração (Airflow) compõem o cerne de sua caixa de ferramentas. Essa expertise técnica é acompanhada por uma boa compreensão dos desafios de segurança, governança e conformidade.
Na África, várias iniciativas de treinamento estão ampliando o acesso à profissão. A Big Data Africa School do Observatório de Rádio-Astronomia Sul-Africano (SARAO) organiza regularmente sessões intensivas para introduzir os recém-formados às tecnologias de Big Data. O programa Africa Data Science Intensive da Universidade de Nairobi oferece um treinamento prático de duas semanas com workshops interativos e projetos baseados em conjuntos de dados reais. A AltSchool Africa também oferece um diploma em ciência de dados que inclui módulos em engenharia de dados.
Esses cursos abrem muitas perspectivas profissionais nas empresas de tecnologia, startups, instituições financeiras ou projetos públicos, onde dados em grande escala estão se tornando uma alavanca estratégica para inovação e tomada de decisão.
Desafios e perspectivas para a economia digital africana
O desenvolvimento do Big Data na África ainda enfrenta vários obstáculos. De acordo com o relatório Foresight Africa 2025-2030 da Brookings Institution, cerca de 37% da população africana estava usando a internet em 2023, ou seja, quase 600 milhões de pessoas. O acesso limitado aos datacenters, a uma conexão de banda larga estável ou a serviços eficientes de nuvem impede a expansão do setor. Um relatório da Heirs Technologies revela que a África representa menos de 1% da capacidade global dos datacenters e 0,5% do mercado internacional de computação em nuvem. A escassez de talentos, agravada pela fuga para o exterior, e a dependência de financiamentos internacionais fragilizam a sustentabilidade das habilidades locais.
Félicien Houindo Lokossou
Costa do Marfim aumenta orçamento do ministério da Educação Superior e da Pesquisa Científica para 595 milhões de dólares em 2026, um aumento de 3,14% em relação a 2025.
O orçamento aprovado vai ser destinado ao reforço da qualidade da formação e à pesquisa científica, com investimentos em infraestrutura universitária, maior número de professores-pesquisadores e recursos adicionais para as instituições.
Em seu empenho para enfrentar os desafios de um crescimento sustentado, o governo da Costa do Marfim está intensificando os investimentos em capital humano, confirmando o seu compromisso de melhorar a qualidade da formação e desenvolver a pesquisa científica, adaptada às necessidades do país.
Na Costa do Marfim, a Comissão de Assuntos Econômicos e Financeiros (CAEF) da Assembleia Nacional aprovou, na terça-feira, 18 de novembro, o orçamento de 2026 para o Ministério da Educação Superior e da Pesquisa Científica (MESRS). Avaliado em 338,78 bilhões de FCFA (aproximadamente 595 milhões de dólares), esse montante, que representa um aumento de 3,14% em comparação com o de 2025, equivale a cerca de 1,96% do orçamento nacional, que é de 17.305,2 bilhões de FCFA.
De acordo com o ministro Adama Diawara, esse orçamento permitirá "realizar os investimentos e reformas importantes necessários para a tarefa principal designada pelo governo". Ele lembra que o objetivo é formar recursos humanos de alto nível e apoiar a pesquisa científica capaz de fornecer respostas concretas aos desafios de desenvolvimento. As prioridades imediatas incluem a melhoria das infraestruturas universitárias, a ampliação do número de professores-pesquisadores e a concessão de recursos adicionais às instituições para produzir pesquisa de qualidade.
A aprovação desse orçamento por "quase unanimidade" reflete a determinação das autoridades em concretizar suas ambições acadêmicas. Ele ocorre enquanto o setor de educação superior da Costa do Marfim enfrenta uma enorme pressão demográfica, com um rápido crescimento do número de estudantes, uma situação que supera a capacidade de hospedagem das universidades públicas. Além disso, a qualidade da formação é questionada, pois as instituições enfrentam uma deficiência de infraestruturas modernas, laboratórios e aulas práticas, o que reduz a adequação dos diplomas às necessidades do mercado de trabalho.
Além disso, a digitalização ainda é um grande desafio para o país. Apesar das ambições declaradas, as universidades ainda têm uma infraestrutura digital inadequada, com conexões limitadas, centros de dados pouco desenvolvidos e recursos digitais fragmentados, de acordo com um estudo do Banco Mundial publicado em 2024.
Félicien Houindo Lokossou
Formalizada a instalação do Conselho Científico da Agência Beninense para Pesquisa e Inovação (ABRI) para acelerar a inovação e pesquisa no Benin.
O Conselho é composto por nove personalidades de renome internacional para avaliar projetos, definir diretrizes estratégicas e orientar convites de projetos e relatórios científicos.
Buscando dinamizar a inovação e a pesquisa, o Benin está reforçando as suas estruturas científicas para favorecer empregos qualificados e acelerar a transformação econômica, ao mesmo tempo que a participação das empresas e a visibilidade dos projetos permanecem limitadas.
A Agência Beninense para Pesquisa e Inovação (ABRI) deu um importante passo ao formalizar a instalação do seu Conselho Científico na segunda-feira, 17 de novembro, em sua sede em Cotonu. Esse evento marca um progresso na operacionalização da agência, que agora conta com o seu principal órgão consultivo para direcionar a pesquisa e a inovação no Benin.
De acordo com o comunicado oficial, o Conselho é composto por nove personalidades de renome internacional, abrangendo todas as disciplinas dos cinco institutos temáticos da ABRI. O Conselho se reúne pelo menos três vezes por ano, tendo uma sessão presencial, para avaliar projetos de pesquisa, apoiar as direções estratégicas da agência e assessorar a direção geral sobre convites de projetos e relatórios científicos de laboratórios afiliados.
"A implantação desse Conselho sinaliza a nossa entrada no concreto. Nossa ação será agora guiada pela excelência, ética e busca da competitividade", afirma Nourou Yorou, diretor-geral da ABRI. Para o presidente do Conselho Administrativo, Stanislas Tomavo, essa iniciativa representa "um marco decisivo para a política nacional de pesquisa, no coração do Plano de Ações do Governo (PAG)". Lidwine Gnansounou, representante do ministério, qualifica o Conselho como um "braço técnico e estratégico" essencial para enfrentar os desafios do desenvolvimento nacional.
A implantação do Conselho Científico acontece enquanto o Benin busca fortalecer a coordenação da pesquisa e valorizar a inovação como motor do crescimento econômico. Em 2023, 88% das empresas beninenses que participaram de uma pesquisa da Observatório do Comércio, da Indústria e dos Serviços (OCIS) afirmaram não conhecer a política do Estado em relação à inovação, e 83% desconheciam a existência de estruturas criadas para promovê-la.
Em termos científicos, o Benin ainda enfrenta desafios estruturais. O índice de "empregos intensivos em conhecimento" ainda era baixo, em torno de 4,6% em 2022, de acordo com a Organização Mundial de Propriedade Intelectual.
Félicien Houindo Lokossou
Governo guineense e parceiros lançam iniciativa para alfabetizar mais de 2 milhões de indivíduos até 2040.
O plano decorre de um manual recém-aprovado, projetado para padronizar a ação de atores técnicos e sociais, principalmente em áreas rurais.
Enfrentando uma alta taxa de analfabetismo há vários anos, a Guiné lança uma iniciativa ambiciosa para melhorar a educação de jovens e adultos e promover sua inclusão socioeconômica.
Em uma reportagem da RTG, divulgada na segunda-feira, 17 de novembro, na página do Facebook do Ministério da Educação Pré-Universitária e Alfabetização (MEPUA), foi divulgado que o governo guineense e seus parceiros estão trabalhando para alfabetizar mais de 2 milhões de jovens e adultos até 2040. A iniciativa baseia-se num manual de procedimentos recentemente aprovado, projetado para padronizar a ação de atores técnicos e sociais, especialmente em áreas rurais.
De acordo com as informações do canal público, o MEPUA revisou o manual elaborado em 2023 com o objetivo de modernizar os métodos e ferramentas de alfabetização. Momo Damba, diretor nacional de alfabetização, explica que esta atualização permite adaptar o conteúdo às necessidades atuais e esclarece os papéis de ONGs e serviços locais. O programa visa também reforçar a governança local envolvendo autoridades administrativas e formando uma força de trabalho qualificada, capaz de liderar e implementar ações no campo.
Essa iniciativa responde a um desafio significativo. A taxa de analfabetismo permanece alta em 68% desde 2016, de acordo com o Instituto Nacional de Estatística citado pelo MEPUA em 2024. Ela afeta particularmente as mulheres, que representam mais de 75% das pessoas analfabetas, principalmente em áreas rurais.
A iniciativa surge no momento em que a nova constituição guineense prevê o uso de línguas nacionais na administração. Jean Paul Cedy, Ministro da Educação Pré-Universitária e Alfabetização, enfatizou que é possível efetivamente implementar essa medida mobilizando serviços dedicados à promoção, estudo e valorização dessas línguas para torná-las mais acessíveis aos alunos.
Félicien Houindo Lokossou
Segundo a Organização Internacional do Trabalho (OIT), mais de 22% dos trabalhadores africanos estão em situações que limitam suas perspectivas e retardam a dinâmica econômica.
A falta de emprego pleno ou de tarefas que geram renda adequada são fatores de subemprego, presentes principalmente em serviços informais urbanos, agricultura sazonal e empregos precários comumente ocupados por jovens.
Ter um emprego é um alívio para a maioria dos jovens, mas a agência especializada das Nações Unidas encarregada do trabalho lembrou em 2024 que mais de 22% dos trabalhadores africanos estão em situações que limitam suas perspectivas e retardam a dinâmica econômica.
Em uma situação considerada normal, um emprego é baseado em uma carga horária semanal próxima de tempo integral, geralmente em torno de quarenta horas em muitos países. O trabalhador então tem uma atividade regular, estável e suficientemente produtiva para gerar uma renda proporcional ao seu esforço e habilidades. O desequilíbrio ocorre quando essa estrutura não é mais mantida. A pessoa trabalha menos do que poderia, ou realiza tarefas que exigem muitas horas sem oferecer uma renda à altura do investimento fornecido. A duração ou a produtividade da atividade deixa de refletir suas habilidades reais e seu potencial.
Segundo a Organização Internacional do Trabalho (OIT), esta situação ocorre quando um indivíduo ocupa um emprego que não o permite utilizar plenamente suas habilidades ou sua disponibilidade. Esta definição abrange tanto as pessoas que gostariam de aumentar seu volume de trabalho, quanto aquelas cujo trabalho gera rendas muito baixas, apesar de um significativo compromisso.
A organização distingue duas realidades complementares. De um lado, alguns trabalhadores trabalham menos horas do que gostariam e permanecem disponíveis para atividades mais extensas — uma situação comum em serviços informais urbanos, agricultura sazonal ou empregos precários frequentemente ocupados por jovens. De outro lado, muitos trabalhadores trabalham em tempo integral, às vezes além, mas em atividades que geram pouco valor. Equipamentos inadequados, retornos limitados ou o acesso reduzido à formação resultam em uma renda estagnada, apesar da alta carga de trabalho — uma realidade amplamente difundida em economias dominadas pelo trabalho informal e o autoemprego.
Por que este conceito é crucial para a análise econômica na África?
Para a OIT, entender o subemprego permite ir muito além das discussões habituais sobre o desemprego oficial, muitas vezes baixo, mas pouco representativo das condições reais de atividade. Ao observar essas formas de emprego insuficiente, instituições internacionais apontam a qualidade objetiva dos cargos, o nível de produtividade das economias, os obstáculos que dificultam a inserção dos jovens, e as limitações de um setor informal que absorve a maioria da força de trabalho sem oferecer perspectivas sólidas.
Ao revelar como os africanos trabalham, as condições em que operam e o valor gerado por suas atividades, esse indicador torna-se essencial para entender melhor os desafios do crescimento inclusivo. Enquanto uma grande parte dos trabalhadores africanos permanecer em empregos instáveis ou mal remunerados, a redução da pobreza continua obstruída.
Félicien Houindo Lokossou
47% da população do Níger, equivalente a quase 13 milhões de pessoas, estão em idade ativa, representando um potencial significativo para o mercado de trabalho.
O país é confrontado com desafios relacionados ao emprego, formação e inserção profissional em meio a um mercado de trabalho fragilizado com empregos frequentemente precários.
Embora o Níger enfrente um mercado de trabalho fragilizado e com empregos frequentemente precários, o país conta com uma população jovem e numerosa cujo potencial representa uma alavanca essencial para sustentar a economia.
Em um relatório publicado em fevereiro passado, a Coalizão Panafricana para a Transformação (PACT) revela que 47% da população nigerina está na faixa etária de 15 a 64 anos, representando assim um potencial considerável para o mercado de trabalho. Esta proporção destaca uma oportunidade demográfica importante, embora evidencie os desafios relacionados ao emprego, à formação e à inserção profissional.
Com cerca de 27,9 milhões de habitantes, segundo estimativas das Nações Unidas, isso equivale a quase 13 milhões de pessoas em idade ativa, todas capazes de se integrar ou sustentar a economia. Mesmo que essa proporção seja ligeiramente inferior à média africana, em valor absoluto ela é muito alta, e a cada ano centenas de milhares de jovens entram no mercado de trabalho.
A economia nigerina é amplamente informal. O Perfil do Mercado de Trabalho do Níger 2025, publicado pela Agência Dinamarquesa de Desenvolvimento Sindical (DTDA), indica que muitos trabalhadores dependem de empregos precários na agricultura de subsistência ou em pequenas atividades informais. Mesmo aqueles que têm emprego frequentemente estão subempregados e trabalham em posições pouco produtivas ou mal remuneradas, muito abaixo de seu potencial.
Este descompasso entre o potencial demográfico e a contribuição real para o crescimento econômico ilustra a necessidade de investir na formação profissional e no desenvolvimento de um setor privado capaz de oferecer empregos formais. Sem esses esforços, uma parcela significativa dessa força de trabalho permanecerá subutilizada, limitando o desenvolvimento econômico do país.
Félicien Houindo Lokossou
Governo burkinabé anuncia implantação de exame nacional final para estudantes de universidades privadas a partir do ano letivo de 2026-2027
Medida visa garantir paridade entre instituições públicas e privadas e assegurar a competitividade e a qualidade dos diplomas
O crescimento no número de instituições de ensino superior privadas tem levantado questões relacionadas à qualidade e equidade em Burkina Faso. Por isso, o governo decidiu implementar uma reforma para centralizar as avaliações, num momento em que a regulação do setor se torna uma prioridade nacional.
O governo de Burkina Faso anunciou a implementação de um exame nacional final para todos os estudantes matriculados em universidades privadas a partir do ano acadêmico 2026-2027. Apresentada aos proprietários das Instituições Privadas de Ensino Superior (IPES) em 13 de novembro, a medida faz parte de um novo conjunto de normas destinadas a impulsionar uma nova dinâmica para o ensino superior em Burkina Faso.
Segundo um relatório da Radiodifusión-Televisión de Burkina (RTB) divulgado pelo Ministério da Educação Superior, da Pesquisa e da Inovação (MESRI), os exames de graduação, mestrado e doutorado serão doravante organizados pelo Estado. De acordo com Adjima Thiombiano, Ministro responsável pela Educação Superior, o objetivo é "garantir a equidade entre as instituições públicas e privadas e assegurar diplomas competitivos e de qualidade".
O MESRI acredita que esta reforma responde às deficiências identificadas no antigo conjunto de normas. Ele faz parte de uma estratégia global de melhoria da qualidade do ensino superior privado, juntamente com outras iniciativas, como a obrigatoriedade dos centros universitários privados no campo da medicina de possuírem um centro hospitalar universitário e de contratarem progressivamente professores permanentes qualificados para as instituições privadas.
Esta nova orientação surge num momento em que o ensino superior em Burkina Faso está se desenvolvendo rapidamente, mas que a regulação e a qualidade tornam-se questões críticas. Segundo o quadro indicativo do ensino superior 2022/2023, o número total de estudantes era de 220.128, dos quais quase 20% estavam matriculados em instituições privadas. Dos 27.183 estudantes que obtiveram seus diplomas em 2022, o MESRI indica que 29,9% estavam matriculados em instituições privadas, ilustrando o crescente papel do setor privado na educação e a necessidade de um quadro de controle harmonizado.
Félicien Houindo Lokossou
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Marrakech. Maroc