Enquanto a universidade argelina procura aumentar a sua competitividade num mercado académico globalizado, as autoridades multiplicam as iniciativas para desenvolver a excelência e a abertura das suas instituições.

O governo argelino anunciou, no domingo, 15 de fevereiro, em Argel, o lançamento das inscrições para a segunda edição do programa Study in Algeria. Esta iniciativa destina-se a estudantes internacionais que desejem prosseguir os seus estudos na Argélia ao abrigo de um estatuto “contratual”.

O ministro do Ensino Superior e da Investigação Científica, Kamel Baddari (foto), explicou que esta nova edição permite avaliar a experiência adquirida desde o lançamento da plataforma digital Study in Algeria. Numa reunião nacional com estudantes internacionais registados nesta plataforma, afirmou que «esta fórmula insere-se na modernização da universidade, na melhoria do seu desempenho e na diversificação das suas fontes de financiamento».

Segundo Baddari, a plataforma deve «permitir à universidade argelina competir com redes universitárias internacionais no domínio do ensino superior e da investigação científica». Oferece também aos estudantes a possibilidade de transferir competências adquiridas para os seus países de origem e de se tornarem embaixadores da Argélia no estrangeiro.

Recorde-se que Study in Algeria foi lançado em abril de 2025 pelo Estado, com o objetivo de abrir mais amplamente as universidades aos estudantes internacionais através de um processo digital único. A primeira edição da iniciativa, fruto de uma reforma destinada a modernizar e internacionalizar o sistema universitário, gerou cerca de 6.400 inscrições, um fluxo significativo para uma fase piloto num país cuja população estudantil continua maioritariamente local.

A nível nacional, o ensino superior argelino é um dos mais vastos do continente, com mais de 1,5 milhão de estudantes inscritos para o ano académico 2025‑2026, distribuídos por cerca de 140 instituições públicas e privadas, cobrindo todos os níveis, da licenciatura ao doutoramento. Esta massa estudantil evidencia a capacidade do sistema, ao mesmo tempo que revela desafios estruturais relacionados com a qualidade do ensino, a empregabilidade dos diplomados e o reconhecimento internacional dos diplomas.

Félicien Houindo Lokossou

Enquanto o Burundi há muito tempo apresenta uma forte participação produtiva, o emprego continua marcado por condições frágeis e por uma economia dominada pelo setor informal, com muitos jovens qualificados que têm dificuldades em encontrar postos estáveis num mercado em mutação.

O mercado de trabalho burundiano apresenta um perfil particular. Um grande número de pessoas participa na vida económica, mas a maioria ocupa empregos precários ou não regulamentados. Em 2024–2025, cerca de 78,6 % das pessoas em idade ativa foram consideradas economicamente ativas, segundo o TheGlobalEconomy, ou seja, envolvidas numa atividade remunerada ou em busca de emprego.

Esta forte participação deve ser analisada à luz de uma realidade mais complexa. Grande parte dos trabalhadores atua na informalidade, onde rendimentos, condições e direitos laborais estão longe dos padrões de um emprego formal. Segundo estimativas recentes, mais de 90 % dos empregos pertencem ao setor informal, frequentemente por conta própria e sem proteção social, refletindo grande flexibilidade, mas também vulnerabilidade significativa.

Neste contexto, os empregos “informais” englobam realidades diversas, desde pequenos trabalhos urbanos até ao autoemprego rural, incluindo atividades comerciais ambulantes. Embora permitam suprir necessidades diárias, acompanham-se de horários longos e irregulares, sem proteção social, férias formais ou seguro de saúde.

Dinâmicas demográficas e desafios da formação

De acordo com dados disponíveis, o Burundi apresenta um rápido crescimento demográfico e caracteriza-se por uma população muito jovem, com mais de metade dos habitantes com menos de 20 anos. Esta dinâmica traz, anualmente, coortes significativas de jovens ao mercado de trabalho. Na ausência de um tecido de empregos formais suficientemente desenvolvido, muitos recorrem à informalidade ou ao autoemprego por falta de oportunidades melhor estruturadas.

Paralelamente, realizam-se esforços para reforçar a formação e a empregabilidade. Fóruns e oficinas reúnem atores públicos, privados e formadores para refletir sobre os desafios do empreendedorismo e da formação profissional como alavancas de inserção. Estes encontros focam-se nas competências necessárias aos setores estratégicos e nas formas de alinhar a formação com a realidade do mercado de trabalho.

O governo também implementou uma política nacional de emprego atualizada em 2025, visando integrar melhor os jovens e as mulheres no mercado, estimular a criação de empregos produtivos e reforçar o papel do setor privado. Estas medidas inserem-se numa estratégia mais ampla para evoluir a economia em direção a formas de emprego mais estáveis e melhor remuneradas.

Enfrentar os desafios para um futuro mais produtivo

Compreender o mercado de trabalho no Burundi exige ir além das aparências. Embora a participação económica seja elevada, ela não garante empregos estáveis nem perspetivas duradouras. A maioria dos trabalhadores opera no setor informal, frequentemente por conta própria ou em pequenas atividades urbanas e rurais, expondo-se a condições precárias sem proteção social ou contrato oficial.

Em 2024, a taxa de participação da população em idade ativa foi estimada em 78,61 %, bem acima da média mundial de 60 %. No entanto, mais de 90 % dos empregos pertencem ao setor informal, evidenciando que quantidade de atividade não significa qualidade de emprego.

Esta situação é agravada pela demografia. Mais de metade da população tem menos de 20 anos, o que leva à entrada anual maciça de jovens no mercado de trabalho. Na falta de empregos formais suficientes, muitos recorrem à informalidade ou ao autoemprego para suprir as suas necessidades, em vez de construir uma carreira a longo prazo.

Melhorar a situação passa pela formação profissional, pela criação de empregos estruturados e por um melhor alinhamento entre competências e necessidades económicas, condição indispensável para transformar o potencial da juventude em crescimento inclusivo.

Félicien Houindo Lokossou

Face às dificuldades de acesso à formação técnica e ao desfasamento entre o ensino superior e as necessidades do mercado de trabalho, as iniciativas privadas ganham cada vez mais importância. Em Uganda, um operador de telecomunicações aposta na formação para reforçar a empregabilidade dos jovens.

A Airtel Africa Foundation anunciou, na quinta-feira, 5 de fevereiro, a atribuição de bolsas de estudo totalmente financiadas a 20 estudantes talentosos, no valor total de 3,85 mil milhões de shillings ugandeses, cerca de 1 milhão de dólares. Segundo a imprensa local, os beneficiários irão frequentar cursos superiores em áreas ligadas às tecnologias de informação e comunicação, um setor-chave para a transformação económica do país.

Estas bolsas integram o programa “Airtel Africa Tech Fellowship”, concebido para superar «os obstáculos financeiros e as lacunas de competências que limitam a participação dos jovens africanos na economia digital». A seleção privilegiou estudantes com resultados académicos sólidos e elevado potencial nas disciplinas tecnológicas. Os beneficiários irão integrar várias universidades ugandesas reconhecidas pelas suas formações em tecnologias de informação e comunicação, incluindo a Makerere University e a Kyambogo University.

«A tecnologia é a linguagem do progresso e, ao dotar estes estudantes de educação e competências, investimos em pessoas e soluções que irão transformar comunidades, indústrias e nações», afirmou Soumendra Sahu, diretor-geral da Airtel Uganda, durante a cerimónia oficial de entrega das bolsas.

Investir mais nas competências locais

Para a Airtel Africa Foundation, o objetivo vai além do apoio individual: trata-se de criar um banco de talentos locais capaz de responder às crescentes necessidades do setor digital. O relatório “Africa’s Development Dynamics 2024”, da OCDE, sublinha que a África necessita de profissionais qualificados para apoiar o seu desenvolvimento tecnológico.

Esta iniciativa surge num contexto em que o acesso ao ensino superior continua limitado em Uganda, apesar de alguns progressos na educação básica. Segundo o último Uganda National Household Survey (2023/24), a inscrição no ensino secundário mantém-se baixa, com uma taxa bruta de cerca de 34% e uma taxa líquida de apenas 23% entre os jovens em idade escolar, refletindo fortes barreiras à progressão para o superior.

Ao mesmo tempo, os dados disponíveis revelam que apenas 5,7% da população com 10 anos ou mais atingiu um nível pós-secundário, evidenciando a escassez de graduados. Mesmo com um aumento de cerca de 17% no número de estudantes inscritos em nove universidades públicas, a procura continua a superar largamente a oferta, dificultando o acesso dos jovens mais ambiciosos a uma formação qualificada.

Félicien Houindo Lokossou