Enquanto a desconexão entre universidade e mercado de trabalho afeta muitos países africanos, a Guiné dá um passo institucional importante. O país lançou dois megaprojets para reconstruir o seu sistema universitário com base nas necessidades reais da economia.

O Ministério do Ensino Superior lançou oficialmente, na segunda-feira, 27 de abril, em Conacri, os megaprojets MPS30 e MPS32. Integrados no programa Simandou 2040, estes visam uma reforma profunda do sistema universitário guineense. O encontro reuniu responsáveis de instituições públicas e privadas, bem como quadros ministeriais, todos com o objetivo de alinhar a formação com as realidades económicas do país.

O diagnóstico que sustenta esta reforma é preocupante. A ministra Diaka Sidibé revelou que as 48 instituições do país formam mais de 15 000 diplomados por ano. No entanto, apenas 30,96% conseguem emprego doze meses após a conclusão dos estudos — uma situação que classificou como “inaceitável”. Um relatório de julho de 2025 indicava ainda que o desemprego entre jovens diplomados ultrapassa os 40%, segundo o Observatoire national du travail.

Dois instrumentos complementares

O MPS-32 visa rever os conteúdos pedagógicos, alinhando-os com as necessidades do mercado de trabalho. Já o MPS-30 foca-se na cartografia de competências e necessidades profissionais, com dados integrados num sistema de informação dinâmico. São dois eixos distintos, mas complementares.

Os projetos assentam em bases já existentes. Desde 2022, mais de 90 docentes-investigadores nacionais, com o apoio de 103 especialistas estrangeiros, contribuíram para a criação de cerca de 141 programas académicos padrão. Foram igualmente desenvolvidos 60 programas de mestrado. “Não partimos do zero. Capitalizamos, ampliamos e institucionalizamos”, afirmou Sivory Doumbouya.

Na prática, a iniciativa prevê a revisão dos programas existentes, o seu alinhamento com padrões internacionais e a criação de novos diplomas. Entre os setores prioritários destacam-se o digital, a inteligência artificial, a energia e as minas. Está também prevista a criação de um Observatório nacional da inserção dos diplomados, que permitirá acompanhar o percurso profissional dos estudantes até 18 meses após a graduação.

Uma visão nacional mais ampla

Estes megaprojets inserem-se numa estratégia mais vasta. Mamadou Angelo Diallo sublinhou que o programa não é apenas industrial, mas representa “o contrato social de uma nova Guiné”. A ambição é formar não apenas diplomados, mas verdadeiros “construtores da economia”.

A pressão demográfica reforça a urgência da reforma. Segundo o Banco Mundial, o desemprego entre os jovens de 15 a 24 anos atingia 7% em 2025, embora este número esconda dificuldades mais profundas na inserção profissional dos diplomados. Em resposta, o governo está a reforçar a aposta em formações técnicas.

Uma reforma num ecossistema em reconstrução

A iniciativa faz parte de um conjunto mais amplo de políticas públicas. Em julho de 2024, o país adotou a sua primeira Política Nacional de Emprego (2024-2030). Em julho de 2025, foi validada uma estratégia nacional de aprendizagem profissional (2026-2030), com apoio da Organização Internacional do Trabalho, prevendo que 80% da formação decorra em contexto profissional.

No terreno, a AGETIPE implementa projetos com elevada intensidade de mão de obra para gerar empregos temporários. Em 2025, o objetivo governamental era criar 100 000 postos de trabalho.

Apesar destes esforços, persistem desafios estruturais. Segundo o Banco Africano de Desenvolvimento, o setor informal representa 96% do emprego no país, oferecendo geralmente condições precárias. Embora a economia tenha crescido 5,7% em 2024, cerca de 52% da população vive abaixo do limiar internacional de pobreza, de acordo com o Banco Mundial.

Assim, embora os megaprojets MPS30 e MPS32 representem um avanço significativo, o seu impacto dependerá também da transformação do tecido económico, para além do setor extrativo dominante.

Félicien Houindo Lokossou

Chapô: Perante um elevado desemprego juvenil, Acra lança uma ofensiva para fazer da inteligência artificial o motor da sua transformação económica e reposicionar o país na economia digital mundial.

O Gana já não quer apenas sofrer a revolução digital. Quer liderá-la. Na sexta-feira, 24 de abril, em Acra, o presidente John Dramani Mahama lançou a Estratégia Nacional de Inteligência Artificial, um documento com mais de 80 páginas estruturado em torno de oito pilares estratégicos. A ambição é transformar o Gana no primeiro hub continental de IA até 2035. A estratégia define um objetivo impressionante: uma contribuição da IA na ordem de 500 mil milhões de cedis, cerca de 45 mil milhões de dólares, para o PIB nacional até 2035.

Para alcançar este objetivo, o programa assenta em dois eixos. O primeiro é infraestrutural — 250 milhões de dólares para um centro de computação de IA de classe mundial e mais 20 milhões para a implementação a curto e médio prazo da estratégia. O segundo aposta claramente no capital humano.

A Universidade de Ciência e Tecnologia Kwame Nkrumah (KNUST) teve um papel central na conceção do quadro. O investigador principal do Laboratório de IA Responsável (RAIL), Jerry John Kponyo, coordenou os trabalhos com o governo, parceiros internacionais e o setor privado. «Esta estratégia é o resultado de investigação aprofundada, consultas e um forte compromisso coletivo», sublinhou.

O emprego está no centro do projeto. O presidente Mahama foi direto. O Gana não será «um simples consumidor das tecnologias que moldam o futuro», mas sim «um participante ativo na sua conceção e implementação». O governo assume uma abordagem centrada no ser humano, priorizando a inclusão e a criação de empregos em vez da substituição dos trabalhadores por máquinas.

Esta iniciativa surge num contexto de crescente pressão sobre o mercado de trabalho. O governo definiu como objetivo 190 000 inscritos em institutos de formação profissional e técnica (TVET) em 2026, contra 59 583 em 2019 e 70 978 em 2022, segundo o quadro orçamental de médio prazo do Ministério da Educação. Outro sinal positivo é o aumento da participação feminina nestas áreas, que passou de 21,5% para 51,4% no mesmo período. Ainda assim, estes avanços continuam insuficientes face à dimensão do desafio. Segundo dados do Ministério do Desenvolvimento e do Empoderamento da Juventude do Gana, de fevereiro de 2025, cerca de 68% dos jovens ativos têm empregos vulneráveis, sem segurança de rendimento nem proteção social.

A estratégia de IA apresenta-se como a resposta estrutural a esta equação. O Gana ocupa o 72.º lugar mundial e o 6.º em África no Global AI Index 2025, atrás do Egito, da África do Sul e do Ruanda. A vontade política de progressão está agora claramente afirmada. Falta a execução.

Félicien Houindo Lokossou

Enquanto a inteligência artificial ganha espaço em todos os setores, o reforço de competências torna-se crucial. A formação afirma-se como uma alavanca central para promover a apropriação e a disseminação em larga escala destas tecnologias.

A Argélia está a reforçar o seu dispositivo de formação em tecnologias emergentes. A ministra da Formação e do Ensino Profissional, Nacima Arhab, e o ministro da Economia do Conhecimento, das Start-up e das Microempresas, Noureddine Ouadah, lançaram no domingo, 26 de abril, no Instituto Nacional Especializado de Formação Profissional de El Rahmania (Argel), o programa nacional de formação em inteligência artificial (IA).

Segundo as autoridades, esta iniciativa visa fazer das competências locais uma alavanca central de adaptação às mudanças tecnológicas e de apoio à economia do conhecimento. O objetivo é formar, num curto espaço de tempo, perfis capazes de se integrar rapidamente no ambiente digital, mas também de conceber soluções adaptadas às necessidades das empresas e do mercado nacional.

Uma formação intensiva orientada para a prática

O programa baseia-se numa abordagem pedagógica centrada na aprendizagem pela prática. O ciclo de formação, com uma duração total de 12 semanas (8 semanas intensivas e 4 semanas de projetos concretos), é precedido por um programa de formação de formadores lançado a 15 de janeiro de 2026, de forma a garantir a qualidade do acompanhamento.

Esta orientação visa aproximar a formação das realidades do terreno e acelerar a profissionalização dos formandos. Os participantes são assim levados a trabalhar em casos reais, nomeadamente em colaboração com start-ups, utilizando as ferramentas e os modelos de inteligência artificial mais recentes.

Uma estratégia nacional para acelerar as competências digitais

A iniciativa insere-se na futura estratégia nacional de transformação digital que as autoridades preveem implementar a curto prazo. Esta ambiciona formar até 500 000 especialistas em TIC (tecnologias da informação e comunicação) e reduzir significativamente a fuga de talentos qualificados.

Neste contexto, a Argélia procura reforçar a sua soberania tecnológica e captar uma parte do valor gerado pela inteligência artificial. As autoridades visam assim uma contribuição da IA que poderá atingir cerca de 7% do PIB até 2027. Para apoiar esta ambição, vários instrumentos estão a ser mobilizados, incluindo a criação de mecanismos de financiamento dedicados, o desenvolvimento de polos de formação de excelência e a democratização do acesso às tecnologias digitais.

Para além da formação, o programa integra-se numa estratégia destinada a estruturar um ecossistema de inovação. Neste âmbito, foi inaugurado um incubador de empresas no instituto, para acompanhar os promotores de projetos e incentivar a criação de start-ups tecnológicas.

Samira Njoya

Enquanto muitos jovens ainda enfrentam dificuldades para conseguir emprego devido à falta de uma formação adequada, as autoridades da Costa do Marfim multiplicam os esforços para reforçar a cooperação educativa internacional.

O governo costa-marfinense procura melhorar a qualidade do seu sistema educativo através da cooperação internacional. Foi nesse espírito que o ministro da Educação Nacional, N’Guessan Koffi, recebeu em audiência, na quarta-feira, 22 de abril, a embaixadora da Turquia, Deniz Erdogan Barim. Segundo o comunicado oficial, as discussões resultaram em dois eixos prioritários, nomeadamente o reforço das competências dos professores.

O ministério descreve a formação de formadores como «uma alavanca essencial para melhorar de forma duradoura a qualidade do ensino». Ambas as partes manifestaram a vontade de construir «uma parceria estruturante, capaz de responder aos desafios atuais do sistema educativo». O calendário, o financiamento e o volume destas ações ainda não foram definidos.

Um setor em crescimento, mas formadores sob pressão

Os progressos do ensino técnico na Costa do Marfim são reais, mas o caminho ainda é longo. O número de alunos passou de 46 495 em 2011 para 173 062 em 2024, ou seja, um aumento de 3,72 vezes, segundo o Ministério do Ensino Técnico. A participação do setor no ensino secundário total subiu de 3,96% para 6,20% no mesmo período. A rede de estabelecimentos cobre agora todo o território, com mais de 500 estruturas públicas e privadas, contra menos de 150 em 2011.

No que diz respeito à inserção profissional, a evolução é positiva, mas ainda insuficiente. A taxa de inserção dos diplomados passou de 14% em 2017 para 36,5% em 2023. O Estado pretende elevá-la para 80% até 2030, ao mesmo tempo que aumenta a participação do ensino técnico no secundário para 15%. Em julho de 2025, dos 123 estabelecimentos avaliados segundo o referencial nacional de acreditação, apenas 82 atingiram o nível 1 de conformidade, segundo dados oficiais.

A aprendizagem também está a avançar. O programa Escola da Segunda Oportunidade beneficiou 84 366 jovens que abandonaram a escola até ao final de 2024. No mesmo período, 65 848 aprendizes foram formados, dos quais 45 671 no sistema moderno e 20 177 no sistema tradicional. Cerca de 4 000 mestres de aprendizagem foram formados e 2 700 trabalhadores beneficiaram da validação de competências adquiridas, dos quais 500 já certificados.

No entanto, a formação de formadores continua a ser o ponto fraco do sistema. Em 2024, apenas 784 membros do pessoal administrativo e pedagógico foram formados, incluindo 319 no estrangeiro, dos quais 198 na China, no âmbito dos sete centros de formação realizados pela empresa AVIC (Aviation Industry Corporation of China). O setor conta ainda com 565 estruturas privadas autorizadas, uma rede em expansão que aumenta a pressão sobre a disponibilidade de formadores qualificados. Com a abertura de dez novos estabelecimentos em 2025, o governo espera multiplicar por cinco a capacidade de acolhimento pública. Sem formadores qualificados, este progresso corre o risco de permanecer apenas no papel.

Ancara, um parceiro com ativos comprovados

É precisamente aqui que o reforço da cooperação bilateral com a Turquia ganha relevância. A Fundação Maarif gere mais de 230 instituições em 27 países africanos, formando mais de 50 000 estudantes em diferentes áreas. A Agência Turca de Cooperação e Coordenação (TIKA) opera através de 22 escritórios no continente e intervém em setores como saúde, agricultura e formação profissional.

O Ministério da Educação da Turquia desenvolve igualmente iniciativas específicas no ensino profissional e na formação pedagógica dirigidas a países parceiros africanos. No final de 2024, pelo menos 62 000 estudantes africanos estudavam na Turquia, sobretudo graças a bolsas governamentais. Ancara dispõe assim de uma experiência consolidada em formação pedagógica e ensino técnico, dois eixos estratégicos para a economia costa-marfinense.

Félicien Houindo Lokossou

Mais de uma década de investimentos públicos sustentados e, ainda assim, o desemprego entre os jovens sul-africanos aumentou de 36,8% para 45,5% entre 2014 e 2024. O fosso entre a escola e o emprego continua a ser preocupante.

Na África do Sul, a transição entre a escola e o mercado de trabalho continua a ser uma promessa por cumprir para milhões de jovens, apesar da multiplicidade de iniciativas públicas. Foi o que destacou o ministro do Ensino Superior, Ciência e Inovação, Buti Manamela, esta semana durante a Cimeira Nacional da Educação 2026, em Sandton.

Perante decisores políticos, académicos e representantes da indústria, apresentou um retrato sem concessões. Para ele, o país não carece de jovens, mas sim de pontes para o emprego qualificado. Apresentou um número que ilustra esta realidade: cerca de 3,4 milhões de jovens não estão nem empregados, nem em formação, nem no ensino. A crise, disse, vai além do desemprego. Trata-se sobretudo de uma falha dos percursos.

Ainda assim, foram anunciadas ambições concretas. O plano ministerial prevê 37 000 inscrições em formação de artesãos e mais de 200 000 oportunidades de aprendizagem em contexto empresarial. Os especialistas presentes rapidamente matizaram estas metas. A professora Mary Metcalfe, antiga diretora-geral da educação e especialista em políticas públicas, considerou a visão política ambiciosa, mas criticou uma execução fraca e pouco compreendida pelo público. As vias profissionais, acrescentou, continuam pouco atrativas, com a universidade a dominar as aspirações das famílias.

O Conselho de Qualidade para Ofícios e Profissões (QCTO) apresentou dados reveladores. Os pedidos de acreditação aumentaram de 25 000 para 66 000 num ano, paralisando o sistema. Menos de 10% dos estudantes inscritos no programa N6 (formação técnica) concluíram o diploma, por falta de experiência em empresas. O próprio ministro reconheceu que o desafio não é a falta de programas, mas sim a sua fragmentação — demasiadas iniciativas, pouca coordenação.

Este diagnóstico insere-se num défice sistémico bem documentado. A economia precisa de 30 000 artesãos por ano, mas o sistema produz apenas 20 000 — um desfasamento que o ministro descreve como um “travão direto ao crescimento”. Entre 2014 e 2024, a taxa de emprego jovem caiu de 30,5% para 27,7%. Em 2024, 43,2% dos jovens não estavam nem empregados nem em formação. No primeiro trimestre de 2025, o desemprego entre os 15 e 34 anos atingiu 46,1%, contra 36,9% dez anos antes. Perante esta acumulação de sinais, a cimeira terminou com um apelo à ação coordenada entre o Estado, a indústria e as instituições de formação.

Félicien Houindo Lokossou

Enquanto o desemprego juvenil ameaça a coesão social na África Ocidental, alguns países fazem a escolha estratégica das competências e da cooperação para construir a empregabilidade de uma geração.

No Mali, a inserção dos jovens e a valorização das profissões impõem-se como urgências nacionais. É neste contexto que Oumou Sall Seck (foto, à esquerda), ministra do Empreendedorismo Nacional, do Emprego e da Formação Profissional, deslocou-se a Conacri na segunda-feira, 20 de abril, de acordo com um comunicado oficial do governo maliano publicado nas suas redes sociais. Sua missão era representar Bamako na 3ª edição das Olimpíadas de Profissões da Guiné, com o tema « O Poder das Profissões: Revelar os Talentos, Promover a Excelência ».

O Mali foi convidado como convidado de honra. Esta distinção reflete a posição que Bamako pretende consolidar nas trocas sub-regionais sobre formação e emprego. O evento, que ocorreu entre os dias 22 e 24 de abril no Palácio do Povo, reuniu 130 finalistas, mais de 70 instituições de formação e cerca de 60 especialistas de vários países.

Um encontro que abre portas

Logo após sua chegada, a ministra Sall Seck foi recebida por Alpha Bacar Barry (foto, à direita). O encontro, considerado « frutífero » pela parte maliana, selou uma ambição comum. Os dois oficiais acordaram uma « convergência de visões » que consagra a formação profissional como um alavanca estratégica.

Na cerimónia de abertura, a ministra maliana tomou a palavra e elogiou uma iniciativa que considerou ser um farol de esperança para a juventude africana. « As profissões não são apenas ocupações, são uma alavanca essencial para o desenvolvimento económico, social e humano », afirmou. Ela continuou, destacando que incentivar a excelência e valorizar as competências é preparar uma geração capaz de enfrentar os desafios de amanhã.

Por sua vez, o ministro Barry fez um apelo direto ao setor privado guineense. « Se não investirem na formação, será mais caro importar competência », alertou.

Dois mercados de trabalho sob pressão

Esta presença ocorre num contexto de forte pressão sobre os mercados de trabalho dos dois países. No Mali, o desemprego afeta principalmente os mais jovens. De acordo com um relatório da Afrobarometer publicado em 2024, a taxa de desemprego entre os 18 e 25 anos atinge os 28%, ou seja, mais do que o dobro da taxa entre os 26 e 35 anos. O emprego formal está a crescer, mas não consegue absorver toda a demanda. Em 2025, foram criados cerca de 65 500 postos de trabalho, dos quais apenas 28 700 no setor privado, contra 32 300 no ano anterior, de acordo com dados oficiais do governo maliano.

Na Guiné, o Observatório Nacional do Trabalho (ONT) estima que o desemprego geral seja entre 4,8% e 5,2%, com mais de 53.000 pessoas à procura de emprego registadas a 1 de janeiro de 2025. Mais alarmante, 34% dos jovens entre os 15 e os 24 anos não estão empregados, nem na escola, nem em formação. Para enfrentar este desafio, Conacri adotou em julho de 2025 uma estratégia nacional de aprendizagem de qualidade 2026-2030, focada na alternância empresarial.

À escala continental, os jovens representam 60% do desemprego total em África e dois terços deles estão sem emprego estável ou estão confinados a empregos precários, segundo o Banco Africano de Desenvolvimento. É precisamente face a esta realidade que a presença da ministra maliana do Emprego e Formação Profissional em Conacri ganha toda a sua importância. Ao aceitar o papel de convidado de honra, Bamako envia um sinal claro: apostar nas competências e nas parcerias para construir a empregabilidade da sua juventude.

Félicien Houindo Lokossou

Com os seus campus a acolherem mais de 225 000 estudantes, num contexto de forte pressão sobre as infraestruturas, o Burquina Faso aposta no cinema como nova alavanca de educação e de transformação social.

O Burquina Faso está a dar uma nova imagem à sua juventude universitária. Na sexta-feira, 17 de abril, Ouagadougou viveu os primeiros momentos de uma aventura audiovisual inédita. Na sede do Centro Nacional das Obras Universitárias (CENOU), o ministro do Ensino Superior, da Investigação e da Inovação, Adjima Thiombiano, deu início às filmagens de “SORA”, uma série televisiva que toma o nome da atriz principal. À frente do projeto está o realizador burquinabê Hounsounougan Armel, que leva o espetador ao quotidiano das residências universitárias do país através de 25 episódios de 26 minutos.

A rodagem decorre em colaboração com o CENOU. O realizador define desde já a orientação do projeto. Através de “SORA”, pretende explorar “os desafios, as esperanças, as solidariedades e as realidades do mundo universitário burquinabê”, segundo as suas palavras. A ambição é dupla: produzir uma obra tecnicamente irrepreensível e garantir-lhe projeção para além das fronteiras, sem perder o seu enraizamento local.

O diretor-geral do CENOU, Noël Thiombiano, partilha esta visão. Para ele, a série “é um espelho” que “dá visibilidade a uma realidade muitas vezes vivida na sombra, a de milhares de estudantes que, entre desafios diários e sacrifícios, demonstram uma resiliência e uma criatividade admiráveis”.

O ministro Thiombiano não esconde o seu entusiasmo. Saúda um argumento que “permite contar de outra forma a universidade com autenticidade e verdade”. Para ele, “o cinema é um poderoso instrumento de educação e de transformação social”. Reafirma igualmente o compromisso total do governo em acompanhar o projeto até ao seu sucesso.

SORA, espelho de uma juventude sob pressão

Esta produção surge num momento oportuno. O Burquina Faso contava com 225 902 estudantes em 2023/2024, ou seja, 1003 por 100 000 habitantes, longe da norma da UNESCO fixada em 2000, segundo dados governamentais. A procura cresce, mas as infraestruturas têm dificuldade em acompanhar. O CENOU dispõe apenas de 7390 camas distribuídas por 12 residências universitárias em Ouagadougou, Bobo-Dioulasso e Koudougou, um parque reduzido em 723 unidades em 2024 devido à reabilitação da residência de Kossodo.

A pressão é real e a Federação Estudantil e Escolar do Burquina Faso (FESCIBF) alertava em 2024 para residências “subdimensionadas e em estado de degradação avançada”. No mercado de trabalho, o cenário é difícil: mais de um terço dos jovens diplomados do ensino superior está desempregado, com uma taxa de 34,5%.

Perante esta realidade, o governo tem vindo a multiplicar respostas. Em março de 2025, o programa “Os Estudantes alimentam os estudantes” foi lançado em Koudougou para integrar diplomados através do empreendedorismo agrícola. “SORA” insere-se nesta mesma dinâmica: contar de forma diferente a juventude universitária burquinabê, valorizando-a e abrindo-lhe novos horizontes.

élicien Houindo Lokossou

Face a uma juventude que parte por falta de perspetivas, o Níger escolhe a antecipação. Em vez de gerir as partidas, Niamey quer criar condições para que ficar se torne uma opção credível e digna.

O Estado nigerino pretende inscrever a cooperação internacional ao serviço do emprego local. Esta é a orientação que resulta das discussões entre a ministra da Função Pública, do Trabalho e do Emprego, Aissatou Abdoulaye Tondi (foto, à direita), e o embaixador de Itália no Níger, Roberto Orlando (foto, à esquerda), na quarta-feira, 15 de abril, em Niamey.

Segundo o comunicado oficial, as duas partes exploraram as perspetivas de reforço da cooperação bilateral, nomeadamente através de oportunidades de financiamento de projetos estruturantes promovidos pelo Ministério. O programa «Controlo da migração através do trabalho digno» constitui o enquadramento destas trocas e dá-lhes uma dimensão estratégica.

O dispositivo coloca uma equação simples: um jovem nigerino que trabalha dignamente no seu país não precisa de arriscar a vida no mar. A ambição é substituir o êxodo por uma oferta de emprego estruturada em território nacional. No final do encontro, o embaixador Orlando reafirmou o compromisso de Itália em acompanhar o Níger na implementação destas reformas ambiciosas.

Este apoio inscreve-se numa relação bilateral já consolidada no terreno. Em junho de 2024, Itália, a OIM e a Agência Italiana para a Cooperação ao Desenvolvimento lançaram conjuntamente em Niamey a terceira fase do projeto «Iniciativas para o Desenvolvimento da Empresa» (IDEE Jovem). Dotada de uma verba de 4,7 milhões de dólares ao longo de 36 meses, esta iniciativa visa reforçar o empreendedorismo e a criação de emprego para os jovens nigerinos. A audiência da semana passada prolonga esta dinâmica e confere-lhe agora uma dimensão ministerial.

Uma convergência de interesses a transformar em resultados

Por detrás desta iniciativa esconde-se uma realidade social preocupante. Segundo a OIT, 23% dos nigerinos entre 15 e 29 anos estão desempregados. Em 2023, a ANPE registou 51 847 candidatos a emprego, um aumento de 6% em relação a 2022.

Neste contexto, a tentação da partida é forte, e os números confirmam-no. Em fevereiro de 2024, a OIM contabilizou mais de 327 000 pessoas nos pontos de monitorização migratória do Níger, das quais cerca de 40% em movimento para fora do país, principalmente em direção à Argélia e à Líbia. Estas rotas conduzem frequentemente, no final, ao Mediterrâneo.

Esta cooperação ganha forma num momento em que a própria Itália está a reformular profundamente a sua política migratória. O Decreto Flussi 2026–2028, publicado em outubro de 2025, prevê cerca de 500 000 autorizações de trabalho para cidadãos não europeus ao longo de três anos. Roma quer trabalhadores qualificados por vias legais. Niamey quer empregos para a sua juventude. No papel, a equação é vantajosa para ambos os lados.

O ministro do Interior do Níger chegou mesmo a qualificar a Itália como um dos raros países que se manteve ao lado do Níger após os acontecimentos de 26 de julho de 2023, saudando os seus esforços no combate à migração irregular e no apoio aos jovens. A rota migratória não se fecha por decreto. Ela enfraquece quando existe uma alternativa real no país de origem. É esta aposta que o Níger e a Itália procuram hoje concretizar juntos, na prática.

Félicien Houindo Lokossou

Desde o período da Covid-19, as plataformas de aprendizagem em linha conheceram um crescimento rápido. No Senegal, as autoridades decidiram apoiar-se nestas ferramentas para reforçar o sistema educativo.

O Senegal anunciou na segunda-feira, 20 de abril, o lançamento de uma biblioteca digital nacional dedicada aos alunos. Esta plataforma visa facilitar o acesso a recursos pedagógicos e assegurar a continuidade das aprendizagens, num contexto de perturbações regulares do calendário escolar.

Acessível em linha através de diferentes suportes (smartphones, tablets, computadores), a biblioteca oferece um conjunto de conteúdos que abrange vários níveis de ensino, do pré-escolar ao secundário. Os recursos, validados por professores, incluem aulas, exercícios interativos e ferramentas de revisão. Duas soluções compõem a oferta: Senkala, centrada em avaliações e exercícios, e Promet, dedicada a conteúdos pedagógicos e à aprendizagem autónoma.

A iniciativa visa, por um lado, garantir a continuidade pedagógica, permitindo aos alunos prosseguir a aprendizagem fora da sala de aula. Por outro lado, insere-se numa estratégia mais ampla de modernização da educação, integrando as tecnologias digitais no centro dos métodos de ensino. Para além do acesso aos conteúdos, a plataforma ambiciona reduzir as desigualdades educativas, sobretudo entre zonas urbanas e rurais.

No entanto, o acesso à Internet em casa continua profundamente desigual no Senegal, segundo um inquérito da Agência Nacional de Estatística e Demografia (ANSD) publicado em julho de 2025. Se 43,8% dos agregados familiares de Dacar dispõem de ligação, este valor desce para 16,3% nas outras zonas urbanas e para menos de 3% em meio rural. Os dados da DataReportal, que avaliam o acesso à Internet móvel, são contudo mais elevados. No final de 2025, o Senegal contava com 11,5 milhões de utilizadores da Internet, ou seja, uma taxa de penetração de 60,6%.

Adoni Conrad Quenum

Enquanto cerca de 30% dos jovens entre 16 e 24 anos estão desempregados, segundo o Instituto Nacional de Estatística, Argel acelera a sua orientação para a economia digital e apoia-se num novo ecossistema de start-ups tecnológicas para estimular a criação de empregos qualificados.

O governo argelino acaba de dar um passo concreto na sua estratégia de diversificação económica. No sábado, 18 de abril, lançou o primeiro cluster de start-ups do país, especializado em inteligência artificial e cibersegurança, segundo um comunicado do Ministério do Ensino Superior e da Investigação Científica.

Concretamente, trata-se de um agrupamento de empresas inovadoras que partilham recursos, redes e competências num mesmo setor. A cerimónia de lançamento teve lugar no polo científico e tecnológico «Chahid Abdelhafid Ihaddaden», em Sidi Abdellah, na presença do ministro do Ensino Superior e da Investigação Científica, Kamel Baddari, do ministro da Economia do Conhecimento, das Start-ups e das Microempresas, Noureddine Ouadah (foto), bem como do ministro dos Correios e das Telecomunicações, Sid Ali Zerrouki.

O dispositivo baseia-se num enquadramento regulamentar preciso. Insere-se na aplicação de um decreto interministerial que define as modalidades de criação e organização dos agrupamentos de start-ups. O objetivo declarado é reforçar a integração entre a universidade, a investigação científica e a empresa, para acelerar a transformação de projetos inovadores em entidades económicas com impacto.

O governo apresenta este cluster como «uma etapa qualitativa no processo de construção de um ecossistema nacional integrado de inovação», visando «reforçar a competitividade das start-ups e aumentar a sua capacidade de criação de valor». Segundo as estatísticas oficiais do portal, mais de 7800 start-ups estão registadas na plataforma, das quais 2300 beneficiam de selo e de vantagens fiscais. O governo pretende atingir 20 000 start-ups certificadas até 2029, segundo o ministro Ouadah.

Esta iniciativa surge num ecossistema em rápida expansão, mas ainda frágil. Os projetos universitários inovadores passaram de 6000 para 9000 entre 2023 e 2024, ou seja, um aumento de 50%, segundo uma declaração do ministro Ouadah perante o Conselho Superior da Juventude. A dinâmica é real, mas geograficamente desigual. Mais de 70% das start-ups continuam concentradas na região de Argel, enquanto o Fundo argelino de start-ups, dotado de um capital de 1,2 mil milhões de dinares (≈ 9 milhões USD), ainda tem dificuldade em chegar às regiões fora da capital.

Félicien Houindo Lokossou